教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春学期 课题 长大以后做什么 教学目标 1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话清楚地表达自己长大以后做什么，并简单说明理由。 2.询问同学长大以后做什么及理由，认真听同学说话，并能对自己感兴趣的内容提出问题，学会和同学互动。 3.结合自己的实际说说为了实现理想可以怎么做，懂得从小立下理想而为之努力的道理。 教学内容 教学重点： 1.用通顺的话清楚地表达自己长大以后做什么，并简单说明理由。 2.能对自己感兴趣的内容提出问题，学会和同学互动 。 教学难点： 能对自己感兴趣的内容提出问题，学会和同学互动。 教学课时：1课时。 课前准备： 1、了解爸爸妈妈的职业。 2、按要求制作一张精美的书签。 教学过程 课前交流：谈话导入，感知课题。 1.通过课前了解，谈谈自己的爸爸妈妈是做什么工作的？ 2.引出课题：长大以后做什么 二、猜谜激趣：认识职业，立下理想。 1.猜谜语：图片中的人的职业是什么？ 2.说职业： （1）带有“师”、“员”、“家”的职业还有哪些？ （2）了解常见职业的价值:跟生活中的“衣食住行”有关的职业；简单了解“快递员、外卖员、清洁工、医生、护士、律师、法官、警察”这些职业的重要性。 3.想理想：结合自己的兴趣、爱好、特长等，想一想长大以后做什么？ 4.说理想：和同桌说一说自己的理想。 三、范例引路：先看后说，交流互动。 1.看一看：观看小朋友说理想的视频； 2.评一评：对视频的交流进行评价； 3.问一问，问问同桌选择这个职业的理由。 4.说一说:提出交际要求，畅谈自己的理想以及选择这个理想的理由,进行句式训练：我长大以后想 ，因为 。 5.在交流中，提出口语交际要求：说清楚；会提问；有回应。 6.视频引领，根据口语交际要求，在小组内交流，同时还要对自己感兴趣的地方多问一问，学会互动。 7.创设情境，展开想象。 同学们，让我们闭上眼睛，一起穿越时空的隧道，来到20年后，现在的你在做什么工作呢？全班交流：长大以后的我，已经成为一名 ，我在 工作，我能为人们 。 四、拓展延伸：感悟道理，升华主旨。 1.小组讨论，推选代表交流。 同学们，理想是人生旅途的指明灯，有了理想，才有奋斗的目标，前进的动力。但是光有理想还不行，还需要我们脚踏实地的努力。现在就请同学们再说一说你的理想是什么？为了实现自己的理想，你准备怎么做？句式训练：我长大以后想做 ，我准备 。 请同学们先在小组内讨论交流，然后推荐一名代表向全班同学汇报。 2.写下理想。 请同学们拿出课前准备好的书签，把自己的理想写在书签上。 五、课堂总结：延续话题，树立信心。 1.课堂小结：这节口语交际课，同学们都说出了自己的理想以及选择这个职业的理由，说得非常清楚，同时也学会了追问，并且和同学之间有了互动，增进了彼此的了解。 2.引出名言：世界上最快乐的事，莫过于为自己的理想而奋斗！ 3.巩固交际能力：回家跟爸爸妈妈交流理想及选择这个职业的理由。 ... ...
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