23《鸟的天堂》教学设计

部编版语文五年级上册《鸟的天堂》教学设计 【教学目标】 1. 牢牢掌握“桨、桩”等三个生字，同时能流畅而准确地书写“榕、纠”等十一个生字。此外，还需深入熟悉并正确书写“陆续、白茫茫”等十个词汇，确保字词功底扎实。 2. 通过深情朗读课文，深入体会作者为何将“鸟的天堂”赞誉为真正的鸟类乐园。让心灵沐浴在文字中，感受作者对这片乐土的无限热爱和崇高赞誉。 3. 能够细腻描述“鸟的天堂”在傍晚和早晨所呈现出的独特景致，初步领略静态描写与动态描写所蕴含的艺术魅力。同时，运用多变的语调和节奏，朗读相关段落，让每一个字句都充满生机与活力。 【教学重点】 当我们声情并茂地朗读这篇课文时，内心会深深地感受到为何“鸟的天堂”被誉为真正的鸟类乐园。 【教学难点】 能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。 【教学过程】 一、营造氛围，引领新课 （1）播放榕树翩翩起舞的视频，让学生陶醉于它的美丽与生机之中，仿佛身临其境，感受大自然的魅力。 （2）随后，展示学习任务：让我们为这棵榕树发出声音，用我们的语言，让更多的人被它的独特魅力所吸引，共同感受大自然的神奇与美丽。 二、细品深思，感受静谧的韵味 活动一：踏足鸟的乐土，领略静谧的魅力 深入研读课文，请细心标注出描绘大榕树独特特性的句子，并沉浸于这棵大榕树为你带来的别样感触。将你的感悟以批注的形式记录下来。 1. 学生独立探索 2. 班级内分享心得 （1）展现片段1： 我终于得以窥见它的真实身姿，这确实是一棵参天巨树，枝干的数量宛如繁星，难以计数。树枝上又滋生出新的根，许多根如瀑布般垂落至地面，深深地扎根于泥土之中。部分树枝轻垂至水面，从远处望去，宛如这棵大树正恬静地卧躺在水面上。 ①阅读这段描绘大榕树的文字，你能感受到大榕树的哪些特性？ ②你是通过哪些词语体会到大榕树的特性的？特别是“卧”这个词，它赋予了大榕树怎样的意象？ ③这段描述给你带来了怎样的情感冲击？请带着你的理解，深情地朗读一遍，感受大榕树的魅力。 （2）展现片段2： 这棵榕树正值生命力旺盛之际，仿佛在向我们展示它的无尽活力。那么多的绿叶，一簇接着一簇，紧密无间。那翠绿的色彩，璀璨夺目，照亮了我们的眼睛，仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在轻轻跃动。 ①“堆”和“不留一点儿缝隙”这两个词为我们揭示了什么？ ②从“颤动”这个词中，你体会到了怎样的情感？ ③指导朗读，感受大榕树的静态之美，体会其生命的蓬勃。 ④正因为大榕树的这份独特魅力，作者在描绘时不禁发出了由衷的赞叹：———（齐声朗读）这美丽的南国的树。 活动二：领略“鸟的天堂”的动态之美。 默读课文，用笔尖轻轻描绘出那些描绘鸟的语句，感受它们所描绘的细腻画面，体会鸟儿的独特魅力。在你的书页上留下你的感悟和思考，让文字与心灵相互碰撞。 1. 学生沉浸在知识的海洋中，自我探索，发现文本中鸟儿的美妙之处。 2. 全班学生汇聚一堂，分享彼此的心得，让智慧的火花在交流中绽放。 现在，让我们一同欣赏以下的片段： 我们继续拍掌，树上瞬间变得热闹非凡，鸟声四起，鸟影婆娑。大的、小的、花的、黑的，鸟儿们欢快地在树枝上欢叫，展翅飞翔，扑扇翅膀，展示着各自的魅力。 （1）仔细品味句子，寻找那些彰显鸟儿繁多的精彩描绘，体会其中的丰富多彩和生机勃勃的气息。 （2）“到处”这个词为我们营造了一种鸟儿无处不在、生机盎然的景象，让我们感受到大自然的神奇魅力。 （3）深入理解“应接不暇”的含义，感受鸟儿繁多、生机勃勃的景象，仿佛置身于一个充满生命力的世界。 （4）闭上眼睛，想象一下树上还可能有哪些姿态各异的鸟儿？作者在描绘大榕树时，运用静态的手法， ... ...