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课件网) 情境导入： 本单元项目式 主题：控制系统中的运算 小区景观灯在特定的时间会开启，白天光线太暗的时候也会开启，这样的控制是如何实现的？ 探索与讨论 《第9课 开关量的或运算》 2023年浙江教育-出卷网- 六年级下册 -第2单元 控制系统中的运算 - 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 1 或运算 2 非运算 《目录》 信息科技 01 或运算 01.知识点讲解 或运算 01 什么是或运算？ 举例说明。 思考讨论 01.知识点讲解 或运算 01 开关量除了与运算之外，还有或运算和非运算，可以根据不同的需求选择合适的逻辑运算。 若多个条件中有一个或一个以上条件为真，则结果为真，这种逻辑运算就是或运算。 01.知识点讲解 01 以小区内的景观灯控制系统为例。通过判断是否在特定时间内形成开关量1，检测亮度是否小于阈值形成开关量2，利用或运算计算形成新的开关量3，根据开关量3的值对系统进行控制。 可以用表格呈现以上运算的所有可能性： 或运算 01.知识点讲解 01 或运算只要满足其中一个条件就能实现开关量的变化，生活中类似这样的场景有很多，如唤醒手机屏幕的方法，或者可以点击屏幕，或者可以按手机开关键。 或运算 唤醒手机屏幕 02 非运算 01.知识点讲解 非运算 02 什么是非运算？ 举例说明。 思考讨论 01.知识点讲解 如果满足条件则结果为假，如果不满足条件则结果为真，这样的逻辑运算称为非运算。 非运算 02 01.知识点讲解 生活中也有很多非运算的场景，如学校教室里的紫外线消毒灯控制系统，通过检测教室里是否有人形成开关量1，利用非运算形成新的开关量2,根据开关量2的值对系统进行控制。 非运算 02 用表格对非运算描述如下： 01.知识点讲解 02 小知识 开关量的逻辑运算也可以用一些运算符表示，" and "表示与运算，" or "表示或运算，" not "表示非运算。 非运算 总结 信息科技 1 2 非运算 或运算 读者可以通过多种方式从图书馆借书，在此过程中可能用到哪些基本逻辑运算？用表格来表示。 巩固练习 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 珠珠老师 2023年浙江教育-出卷网- 六年级下册《第9课 开关量的或运算》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年浙江教育-出卷网-出版的六年级下册第二单元第9课。本节课由“或运算”“非运算”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、知道或运算的含义，举出相应的控制系统（信息意识、计算思维） 2、知道非运算的含义，举出相应的控制系统（信息意识、计算思维） 3、掌握或运算和非运算的运算规则，能够用表格呈现相应控制系统的所有可能性（计算思维、数字化学习与创新） 教学重难点 教学重点： 1、知道或运算的含义，举出相应的控制系统 2、知道非运算的含义，举出相应的控制系统 设计原因：知道或运算和非运算的含义并进行区分是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 掌握或运算和非运算的运算规则，能够用表格呈现相应控制系统的所有可能性 设计原因：用表格呈现所有可能性需要学生具备系统性和条理性的思维，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入： 讨论：小区景观灯在特定的时间会开启，白天光线太暗的时候也会开启，这样的控制是如何实现的？ 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答问题 设计意图： 激发学生对开关量的或运算的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（30分钟） 教师活动 学生活动 1：或运算 知识讲解 开关量除了与运算之外，还有或运算和非 ... ...
