中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元专项训练———按课文内容填空 班级：_____ 姓名：_____ 1．根据课文内容填空。 （1）燕子去了，有 的时候；杨柳枯了，有 的时候； ， 。 （2）八千多日子已经从我手中溜去，像 在大海里，我的日子滴在 ，没有 ，也没有 。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 （3）在 的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罢了，只有 罢了。 2．课文回顾。 （1）“太阳他有脚啊， ，我也茫茫然跟着旋转。”这句话选自现代著名作家 的散文《匆匆》，作者以细腻的文笔表达了 。 （2）《那个星期天》一文按 顺序，写了一天里“我”的心情变化，变化过程可概括为：兴奋、期待－ － － 。 3．课文回顾。 （1）《匆匆》一文紧紧围绕着“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的 和 。 （2）《那个星期天》一文记叙了“我”的第一次 。文章按照 写了“我”在一个星期天的活动，记叙了在这一天里“我”的心情的变化：从开始的 到“不能原谅”，再到最后的 ，真实自然。 （3）于是———洗手的时候， ；吃饭的时候， 默默时， ；我觉察他去得匆匆了， 。 4．根据课文内容填空。 （1）精练的古诗句昭示着诗人的抱负和志向，“ ， 。”是郑燮借竹子表现自己不屈不挠的品格：“ ， 。”是李贺表达自己对建功立业的渴望。 （2）爷爷随手丢在院子里的核桃发芽了，奶奶感慨道：“ ， 。”“ ， 。”这句话启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才悔恨自己读书太少。 5．按要求填空。 （1）在面临不断发展的局面时，我们必须努力改变现状，因为《周易》有云“穷则变， ， 。”只有及时反省自己， ，日日新， ，才能通过学习，得到提高，甚至超过老师或前人，这正如荀子所说的“ 。” （2）习近平主席在博鳌亚洲论坛开幕式上也曾讲到，当今世界正在经历新一轮大发展大变革，中国要开放包容，变革创新，适应时代潮流，并引用了《淮南子》的“ ，不必法古；苟周于事， 。”阐述这一观点。 （3）我们在辩论前收集资料时，既要收集 ，又要收集 。辩论中，我方陈述观点时，要 ，对方陈述观点时，要 。 （4）好的学习习惯可以大大提高我们的学习效率，六年的学习生活，我养成了许多良好的学习习惯，今天我简要说三条，来和大家交流一下。 6．日积月累。 （1）《匆匆》是一篇 ，作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到 和 的情感。 （2）《别了，语文课》中“我”由开始 语文到后来 语文，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中，感受到了“我” 之情。 （3）《那个星期天》是作者 缅怀逝去的 而写的，诠释了 的至纯至真。文章通过一系列的 描写和动作描写，将“我”在等待中的 以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的 真切地表现出来。 7．按课文内容填空。 （1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像 ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁 。 （2）过去的日子如轻烟， ，如薄雾， ；我留着些什么呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （3）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———由这一句话，你能想到《长歌行》中的 ， 。 （4）《匆匆》一文里，我们感受到了作者面对时间的流逝，而生发出的一种强烈的 的真情实感。 （5）《那个星期天》的作者是 。在这一天里，我们可以触摸到小时候的“我”一天里的心情由 到 再到 ，最后 、 的变化。 8．根据课文理解填空。 （1）《匆匆》是现代著名作家 写的一篇脍炙人口的 。文章紧扣“ ”二字，细腻地刻画了 ，表达了作者对时光流逝的 。 （2）《那个星期天》的作者是现代著名作家 。文章主要记叙了一个星期天 ... ...
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