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课件网) 第4课 数字生活 赣科学技术版三年级下册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 课后作业 06 目录 学习目标 1、了解数字化工具 2、体验数字化生活的便利 新知导入 现实生活中，从购物消费、交通出行、居家生活等各场景到教育、就医、养老等各领域，随着数字技术变革速度加快，数字生活的新形态也不断涌现，这节课让我们一起体验丰富多彩的数字生活吧！ 新知导入 一、数字化工具 二、数字化生活 学一学 当前，数宇生活已经成为一种新的生活方式，如图4-1所示。人们的生活理念和思雏方式随之发生深刻变化，具体体现在工具数宇化和生活内容数字化两个方面。 新知讲解 一、数字化工具 各种智能终端让我们动动手指头就可以做很多事情，如听音乐、看视频等。通过智能终端和网络可以遥控家用电器，享受随心掌控的智能家居生活。数字化工具给人们带来了更好的生活体验和工作便利，满足人类的各种需求。 常见的数宇化设备如图4-2所示。 新知讲解 新知讲解 二、数字化生活 新知讲解 享受一杯“数字化的茶” 小明起床后穿戴整齐，准备上班。他看着桌子上的茶叶，想喝一杯茶，但一想早上9点的会议就要迟到了，只好无奈放弃。就在这时，口袋里的手机提醒他今天的会议推迟30分钟开始，小明就有时间享受一杯茶啦。 喝完茶后，小明赶去上班。他驱车来到火车站，车载仪表盘根据他当前所在位置，在优先考虑价格的情况下，帮他选择了最佳停车位。 在火车上，检票仪器自动监测到了小明身上所携带的车票，同时将他的信息传输到列车的食品服务系统，自动提醒服务员将小明喜爱的食物和饮料准备好，并送达座位。 小明还没进入办公室，却已经享受到了数字化生活带来的好处。 新知讲解 课堂练习 说一说 与同学们交流：你的一天有哪些数字化生活，运用了哪些数字化工具？ 课堂总结 课后作业 （1）你使用过哪些数字化工具，它们可以满足什么需求？ （2）我们应该怎么才能做数字化好公民。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第4课 数字生活 教学设计 课题 数字生活 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级 教材分析 该教材是根据教育部义务教育《信息科技课程标准》(2022年版)编写并适当考虑与原有课标的衔接，涵盖中小学三年级至九年级，共13册（九年级为全一册)。旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内客模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相 ... ...
