中小学教育资源及组卷应用平台 规划协作学习 教学设计 课题 规划协作学习 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《规划协作学习》作为苏教版小学信息技术三年级第七单元的开篇之课，着重引导学生理解在线协作学习的基本框架与步骤。教材首先引入思维导图的概念，通过生动的实例让学生认识到思维导图在梳理思路、规划学习中的重要作用。接着，教材详细讲解了规划协作学习的具体步骤，包括确定学习目标、分解任务、分配角色、制定计划等，旨在帮助学生建立起协作学习的系统思维。整体而言，本课教材内容既具有理论性，又注重实践操作，有助于学生在掌握理论知识的同时，提升在线协作学习的能力。 学习目标 信息意识： 学生能够理解思维导图在协作学习中的作用，认识到使用思维导图可以有效提高学习效率和思维清晰度。同时，学生能够意识到在线协作学习的重要性和优势，愿意主动参与并分享信息，形成积极的信息意识和学习态度。计算思维： 学生能够运用计算思维，分析并规划协作学习的步骤。通过明确学习主题、分解学习任务、制定协作计划等方式，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和系统分析能力，使其能够合理有效地安排在线协作学习活动。数字化学习与创新： 学生能够掌握数字化学习工具，如思维导图软件的使用，能够利用这些工具进行协作学习的规划和实施。同时，鼓励学生发挥创新思维，提出新颖的协作学习方案，探索在线协作学习的更多可能性，提高学习效果和创新能力。信息社会责任： 在协作学习过程中，学生能够遵守信息社会的道德规范和法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，学生能够积极承担信息社会责任，与团队成员保持良好的沟通和合作，共同完成学习任务，展现良好的团队合作精神和信息素养。 重点 了解思维导图的作用。 难点 掌握规划协作学习的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示一些思维导图的示例，引导学生观察并思考这些图表的共同点和作用。提出问题：“你们觉得这些图表在协作学习中能起到什么作用？”激发学生的好奇心和探究欲望。 观察教师展示的思维导图，思考并回答教师提出的问题。分享自己对思维导图在协作学习中作用的看法。 通过导入环节，让学生初步了解思维导图，并意识到它在协作学习中的潜在价值，为后续的学习做好准备。 讲授新课 环节一：思维导图的作用教师活动：详细介绍思维导图的概念，强调其在整理思路、激发创意和辅助记忆等方面的作用。结合具体的学习或生活实例，说明思维导图如何帮助人们更好地进行思考和规划。环节二：规划协作学习的步骤教师活动：引导学生思考协作学习的基本要素，如目标、分工、时间等。详细介绍规划协作学习的步骤，包括明确任务目标、制定计划、分配任务、设定时间表等。强调在规划过程中要充分考虑团队成员的特点和优势，实现资源的合理配置。环节三：思维导图在规划协作学习中的应用教师活动：展示一个使用思维导图进行协作学习规划的实例，让学生直观地了解思维导图在规划中的应用。引导学生讨论如何在自己的协作学习中使用思维导图，提高规划效率和质量。 认真听讲，理解思维导图的概念和作用。思考并分享自己曾经使用或见过思维导图的经历，加深对思维导图作用的理解。跟随教师的引导，思考并理解协作学习的基本要素。认真记录规划协作学习的步骤，并思考如何在实际应用中运用这些步骤。观察并思考教师展示的实例，理解思维导图在规划协作学习中的具体应用。讨论并分享自己的想法，思考如何在自己的学习中运用思维导图进行规划。 在讲授新课的过程中，教师还注重培养学生的实践能力和创新思维。通过引导学生动手尝试绘制思维导图，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。同时， ... ...
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