中小学教育资源及组卷应用平台 开展在线协作学习 教学设计 课题 开展在线协作学习 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《开展在线协作学习》是苏教版小学信息技术三年级第七单元的核心课程，旨在引导学生深入探索在线协作学习的实践应用。教材通过详细介绍在线协作平台的种类，使学生对不同平台的功能和适用场景有了清晰的认识。同时，教材着重讲解了在线协作编辑的基本方法和技巧，帮助学生掌握在平台上进行高效协作编辑的能力。通过本课的学习，学生不仅能够了解在线协作学习的基本框架，还能在实践中提升团队协作和沟通能力。教材的内容安排既符合学生的认知特点，又体现了信息技术教育的时代性，为学生今后的学习和生活奠定了坚实的基础。 学习目标 信息意识：学生能够识别和了解不同类型的在线协作平台，理解其在日常生活和学习中的重要作用，从而培养起敏锐的信息感知能力和应用意识，主动利用在线协作平台进行学习和交流。计算思维：学生能够运用逻辑思维和系统化思维，理解在线协作编辑的基本工作原理和操作流程，通过比较和分析不同平台的特点，选择合适的平台进行高效协作编辑，培养起解决实际问题的能力。数字化学习与创新：学生能够掌握在线协作编辑的基本技能和操作技巧，利用在线协作平台开展团队学习和项目合作，提升数字化学习和创新的能力。同时，鼓励学生发挥创造力，利用在线协作平台进行创新实践，探索新的学习方式和协作模式。信息社会责任：学生能够理解在线协作学习中应遵守的道德规范和法律法规，明确个人在信息社会中的责任和角色，做到合法、文明地使用在线协作平台，维护良好的网络环境，为信息的健康传播和合理使用贡献自己的力量。 重点 了解在线协作平台的种类。 难点 掌握在线协作编辑。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示几幅团队协作学习的图片，引发学生对协作学习的讨论，提问学生：“你们认为协作学习有哪些好处？”引出在线协作学习的概念，并介绍在线协作平台的重要性，为后续学习做好铺垫。 观看图片，回忆并分享自己参与协作学习的经历与感受。思考并回答教师的问题，了解在线协作学习的基本概念。 通过图片展示和讨论，激发学生对在线协作学习的兴趣，为新课内容的展开做好铺垫。 讲授新课 环节一：了解在线协作平台的种类教师活动：列举几种常见的在线协作平台，如腾讯文档、钉钉、Google Docs等，并简要介绍它们的特点和适用场景。引导学生思考并讨论：“你们在使用这些平台时，有哪些不同的体验？”环节二：掌握在线协作编辑教师活动：演示在线协作编辑的基本操作，如文档的创建、编辑、共享等。指导学生进行实际操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。环节三：在线协作学习实践教师活动：组织学生分组，并分配协作学习任务，如共同编辑一份报告或策划一个项目。巡视指导，观察学生的协作过程，提供必要的帮助和建议。 认真听讲，了解不同在线协作平台的基本信息和功能特点。结合自己的使用体验，参与讨论，分享对不同平台的看法。认真观看教师的演示，学习在线协作编辑的基本技能。在教师的指导下进行实际操作，体验在线协作编辑的便利。分组进行协作学习实践，明确任务要求和分工。在教师的指导下，与小组成员共同完成协作学习任务。 通过讲授新课的三个环节，使学生了解在线协作平台的种类，掌握在线协作编辑的基本技能，并通过实践体验加深对在线协作学习的理解。 课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生选择一个在线协作平台，与小组成员共同完成一项协作任务。提供练习指导和评价标准，帮助学生顺利完成练习。 接收练习任务，明确任务要求和评价标准。选择合适的在线协作平台，与小组成员协作完成任务。根据评价标准进行自我评价 ... ...
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