《春天的手》教学设计 教学目标： 1．使学生感受春天的美好。 2．认识要求认读的15个生字，写好要求会写的7个生字中的几个。 教学重点：识字认字，有感情地朗读课文。 教学难点：生字识记。21世纪教育网版权所有 教学过程： 一、????? 谈话导入21世纪教育网 同学们，春回大地，春暖人间，又一个春天向我们走来了，在你们的身21世纪教育网 边发生了怎样的变化呢？哪位同学愿意说说。提到春天，我们不禁想到孟浩然的一首诗《春晓》，这节课我们再来学习一篇描写春天的小诗《春天的手》，伸出小手和老师一起写课题，可以说出笔顺。谁来说说这三个横有什么特点？接着写，撇和捺要写得舒展些，下面是个日字，你还知道哪些带日字旁的字。为什么这些字都带日字旁，对，因为日字和太阳有关，因为太阳的东升西落，所以日字又和时间有关。好，接着写课题。谁愿意读读课题。指名读。听到你的声音，老师仿佛感受到春风吹进了我们的教室。齐读。21cnjy.com 二、????? 初读课文，自学生字 1、? 请同学们轻轻地把书翻到13页。自己读课文，遇到生字想办法解决。 2、? 生字解决了吗？看到同学们自信的眼神，我感觉你们已经能把课文读下来了，谁能读下来？指名读。 3、? 还想读吗？好，同桌互相读，一人一小节，如果你的同桌读对了，请你夸夸他，如果他哪个字音读得不准，请你帮帮他。 4、? 谁得到同桌的夸奖了，站起来让后面的老师看看。可真了不起。 三、 理解课文，随文识字 1、学习第1小节 通过读书，春天的手给你一种什么感觉？ 板书：温暖轻柔 生活当中，谁让你感觉到温暖，什么让你感觉是温暖的？ 就带着这种感觉再来读一读这句话。（2个）温暖吗？轻柔吗？还谁愿意读。齐读。 2、学习第2———5小节 春天来了，春天的手都摸过什么？请同学们自己读一读。 A、?? 春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。 板书：抚摸21世纪教育网 谁认识这个词？指名读。男生读，女生读。齐读。这两个字有一个共同的特点，谁发现了吗？与什么有关？对，与手有关。伸出你们的小手，抚摸你同桌的脸。有的同学笑了，说明他摸的动作很轻很舒服。带着这种感觉读读这句话。老师仿佛看到几棵嫩嫩的绿绿的小草破土而出，钻了出来。还谁想读？我看到更多的小草长出来了。谁能让老师看到满眼的绿？这次我看到了一片新绿。教师在黑板上画一片草地。同学们，想一想冬天的时候，大地什么样？是呀，到处灰蒙蒙的，一片枯黄，现在春天来了，大地一片———新绿。谁还想读，好齐读。真好，春天唤醒了小草，给人欣欣向荣的感觉。我们不禁想起了白居易的诗《草》。 春天的手还摸过哪？ B、?? 春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。 你有一个字，读得非常准。板书：掠 指名读，拼读。掠是什么旁的字，与什么有关？做做动作。有个同学做对了，掠就又轻又快地擦过。再做做这个动作。好，把这个字送回句子，再来读一读。（2个）想一想，冬天的小河什么样？是呀！它被冻住了，失去了自由，不能随便的活动了，它什么心情？就像同学们只能呆在家里，不能出去的感受是一样的。现在，春天来了，它什么样了。学一学小河唱歌的声音，它现在多快乐呀，就带着这种心情来读一读吧。你真是一条快乐的小河，还有谁愿意当快乐的小河，来读一读。指名读。带这动作齐读。21·cn·jy·com 认真读书，课文里有一个字和掠字的意思相近。看谁能找到？ 学生回答 板书：拂 指名读，齐读。 拂和掠是一对近义词。出示：传来指名读 把拂送回到句子里读一读。（3个）在黑板上画画。假如你就是春天里那只小鸟，站在枝头，拍拍你们的翅膀，你看到了什么？学生说一说。你想告诉人们什么？真好，老师要告诉同学们，一边阅读一边想象，读起来就特别的有意思，我们试着读一读。指名读，做着动作齐2·1·c·n·j·y 春天 ... ...
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