6.2《测量物体的质量》教案 苏科版八年级下册物理

6.2《测量物体的质量》详案 一、教学目标 1.通过实验，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法 2.通过实验，学会测量微小物体的质量，学会根据实验原理设计测量步骤 3.通过自己设计、制作天平，体验学习物理的乐趣。 二、教学重难点 重点：托盘天平的使用 难点：会用累积法测量微小物体的质量。会根据实验原理设计实验步骤。 三、教学准备 课件 四、教法指导 讲授法 五、学法指导 自主探究法 六、教学过程 （一）新课导入 教师：上节课我们已经学习了天平的正确使用方法，这节课我们来利用天平测量物体的质量。 （二）内容讲授 环节1.学习如何测量一枚回形针的质量 教师：上学期我们在测量一张纸的厚度时，是怎样做的呢？ 学生：先测一沓纸的厚度，然后除以纸张数 教师：这个方法叫什么呀？ 教师：以多测少法 （提出问题）教师提问：我们应该如何利用天平测量一枚回形针的质量呢？ （设计实验）学生：先测很多回形针的质量，然后除以回形针的数目 教师：那直接用天平测量一枚回形针的质量，这个方法好不好？哪里不好呢？ 教师：①一枚回形针的质量太小，不足以引起天平的反应（没有达到天平的感量），②人们的视觉误差是一定的，“测多”与“测少”相比，平均误差变小了。 教师总结：那就按照同学们所说，我们仍然采取以多测少法来测量一枚回形针的质量。 （进行实验）学生根据课本P6的表格和相应的内容完成实验。 环节2：学习如何测量烧杯中水的质量 （过渡语）（提出问题）教师提问：我想测出烧杯中水的质量是多少，你有什么办法呢？ （设计实验）学生A：先测出烧杯和水的总质量，然后将水倒出去，再测出空烧杯的质量，最后一减。 学生B：先测出空烧杯的质量，然后测出烧杯和水的总质量，最后一减。 教师：你们认为谁的方法更好一些呢？为什么呢？ 学生：B的方法好一些。因为A同学实验时，烧杯中的水倒不干净，导致水的质量偏小。 （进行实验） （引申：课本P7的第3题 教师提问：如果需要在烧杯中注入90g水，你要怎么测出这90g水呢？ 学生：先测出空烧杯的质量，然后让天平右边的质量是烧杯+90g水的质量，之后在烧杯中加水） （三）当堂巩固 课本P7的第3题 （四）课堂小结 本节课我们使用天平测量了固体和液体的质量，在使用过程中要保护实验仪器，实验过程中要细心严谨，希望同学们的动手实践能力都能得到提高。 （五）布置作业 （六）板书设计 （七）教学反思