教科版六年级下册科学4.2 产生气体的变化同步训练（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版六年级下册科学4.2 产生气体的变化同步训练 一、单选题 1．小苏打和白醋产生的是（　　）。 A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 2．小苏打和白醋混合后，发生的变化属于（　　）。 A．形态的变化 B．物理变化 C．化学变化 3．实验室用来检验是否存在二氧化碳气体的常用试剂是（　　）。 A．白醋 B．水 C．澄清石灰水 4．在课党实验中，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是（　　） A．全是白醋 B．全部是水 C．含有新物质的液体 5．在自制汽水的过程中，糖是用来调味的，产生气泡的物质是（　　） A．小苏打 B．水 C．色素 6．关于小苏打和白醋的特点，下列说法错误的（　　） A．白醋闻起来有一股刺鼻的酸味 B．小苏打闻起来有一股辣味 C．小苏打是白色的 7．打开汽水时，常听到释放出气体的声音，溶解在汽水中的气体是（　　） A．氧气 B．小苏打 C．二氧化碳 8．.我们将燃着的木条伸进白醋与小苏打混合后产生的气体中，发现（　　）。 A．木条燃着更旺 B．木条熄灭 C．木条无变化 二、填空题 9．小苏打和白醋产生的气体可以使燃烧的火柴　 　，它是一种　 　、　 　、　 　的气体。经科学家大量的研究，确定是　 　。 10．“低碳生活”越来越成为全民倡导的新风尚。这是由于煤、石油的急剧消耗，会产生大量的　 　气体，从而导致全球气候变暖 等恶劣后果。在实验室中我们可以用　 　和白醋混合制得该气体。 11．汽水是　 　气体的饱和水溶液，它能给人一种刺激的味道。 12．物质变化常常伴随一些现象，比如蜡烛燃烧会　 　，小苏打 和白醋混合会　 　等。 13．白砂糖，食盐和小苏打三种物质中，可与白醋反应生成气体的是　 　。 14．物质的化学变化会伴随着一些现象，如　 　、　 　、　 　、　 　等现象，这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。但仅仅凭这些就肯定地判断是化学变化，这是不对的。如　 　可以改变颜色；　 　可以发光发热；　 　产生沉淀；　 　产生气体等都是　 　，因为它们都　 　。 三、判断题 15．小苏打和白醋混合后产生的气体能助燃。（　　） 16．小苏打和白醋混合产生了新物质。（　　） 17．柠檬汁和小苏打混合在一起会产生二氧化碳。（　　） 18．有发光发热、改变颜色、产生沉淀、产生气体等现象就一定发生了化学变化。（　　） 19．能产生气体的变化一定都是化学变化。（　　） 四、综合题 20．我们学习了白醋和小苏打的混合实验，知道混合后会产生气体，小刚根据这个特点。想到气体可以产生反冲力的原理，用塑料瓶、小苏打和白醋自制了迷你“小火箭”，为了提高“小火箭”的发射高度，进行了一系列的探究。 组别 小苏打的的量(克) 白醋的量(毫升) “小火箭"的发射高度(厘米) 第一次 第二次 第二次 第一组 3 100 22 24 25 第二组 6 100 57 55 58 第三组 9 100 83 83 82 第四组 12 100 81 80 80 （1）这个实验探究的问题是“小火箭”的发射高度与　 　是否有关。 （2）小刚分析第一、二组的数据，能得出的结论是100毫升的白醋中放入6克小苏打产生的气体比放入3克小苏打产生的气体　 　(填“多”或“少”)。 （3）分析第　 　组和第　 　组数后发现，如果10升白醋中加入太多的小苏打，并不能让迷你“小火箭”飞得更高。 （4）白醋和小苏打混合后，产生的气体是　 　(填名称)。 （5）小苏打和白醋反应，属于　 　(填“物理”或“化学”)变化。 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【分析】白醋与小苏打混合后，生成了二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，能将燃着的木条熄灭，故选A。 2．【答案】C 【解析】【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。苏打 ... ...