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课件网) 3.4 认识星座 教科版六年级下册 教学目标 科学观念： 1.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,图形也不同。 科学思维： 1.意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。 探究实践： 1.制作星座模型,对模型进行合理推理并做出解释。 态度责任： 1.认识建立模型的重要性； 2.培养学生对天文方面的兴趣。 《 宇 宙 》单元 3.4 认识星座 教科版六年级下册 聚 焦 探 索 研 讨 目 录 拓 展 课堂小结 课堂练习 关于星座，你知道哪些知识呢？ 又是通过哪些渠道认识的呢？ 聚 焦 在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。 探 索 （1）初步了解星座 繁星浩瀚，我们该怎样认识这些星星？ 将星星分成群，划分成不同区域。然后根据形态给它们命名。 天空中这些被人划分成的不同区域，称为星座。 探 索 （1）初步了解星座 天鹅座 蛇夫座 夏夜星座图 不同的季节，天空中会出现不同的星座。 1928年，国家天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。 找找你知道的星座。 探 索 （2）建一个星座模型 小组合作探究 找一张边长为50厘米左右的正方形纸板。 按照左图所以在图上打上7个小孔。 探 索 （2）建一个星座模型 在1~7号小孔上分别挂上15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。 小组合作探究 探 索 （2）建一个星座模型 小组合作探究 用投影机/手电筒从4个角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。 拿稳纸板，避免晃动哦 探 索 （2）建一个星座模型 小组合作探究 将我们观察到的橡皮泥影子图像画下来。 展示和交流图像。 研 讨 （1）我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？ （2）哪一个图像和北斗七星的形状相同？ （3）建立星座模型的活动给我们了什么样的启发？你对星座 有什么新的认识？ 拓 展 北斗七星 北斗七星是大熊星座的明显标志。组成斗状的七颗星其实离我们的距离并不相同，它们分布在离我们有50~150光年远的宇宙空间里。 拓 展 北斗七星 我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。而这些恒星的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。组成北斗七星的星体离我们有远有近，北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，但实际上，一个星座是由远近不同、没有关系的恒星在天空中组成的视觉图像。 课堂练习 1.为了便于辨认星星，人们将星空划分成不同的区域，称为( )。 A.星区 B.星图 C.星系 D.星座 D 课堂练习 2. 北斗星所处的星座是( )。 A.狮子星座 B.小熊星座 C.大熊星座 D.猎户星座 C 课堂练习 3.下面关于星座的说法，正确的是( )。 A.星座名称无实际意义，是人们随意想象出来的 B.星座实际是几颗没有联系的恒星在天穹上的排列图像 C.从太空中任意位置看到的星座和我们在地球上看到的形状相同 D.同一星座中的星星大小距离相同 B 课堂练习 4.以下说法中，正确的是( )。 A.北极星是全太空中最亮的一颗恒星 B.我们可以借助北斗星来寻找北极星 C.天空中看起来大小差不多的星星和我们的距离是一样的 D.从不同角度看“北斗星”模型，看到的图案都是一样的 B 课堂练习 5.夜晚观察星星时，应该将活动观星盘放在水平桌面上观察。（ ） 6.在夏季，我们看不到北极星。( ) 7.牛郎星、织女星、心宿二构成了“夏季大三角”。( ) 8.狮子座是春季星空中的一个有名的星座。( ) 9.我们 ... ...
