Unit 5 Into the wild Presenting ideas教学设计 Presenting ideas & Reflection板块教学设计 （Presenting idea，writing an animal fact file ） 课型 Writing + Speaking 主题语境 人与自然———人与动物的关系 内容分析 第一部分为写作，要求学生从外表、栖息地、迁徙、食物等方面选择一种动物进行描述，内容可参考关于丹顶鹤的短文。第二部分为口语训练，要求学生从时间、地点、主要角色、角色关系、主要情节和故事背后的信息等方面分享一个自己看过的讲述人与动物关系的电影。两个部分都有明确的内容，因此学生可能并不会感到无话可说无话可写，但可能会比较混乱，其难点在于如何有组织地写出/说出正确的句子。教师在学生动手动嘴之前可以先做示范，引导学生去说，同时要充分利用好课本资源，如给学生提供的范文或有用的表达方式。 Reflection部分帮助学生在本单元学习过程中和结束时对自己的学习行为和效果做出评估和分析，对自己的优缺点和得失做出反思，并与教师沟通改进方法。 教学目标 语言能力目标 写：按照提示写一种自己喜欢的动物； 说：按照提示讲述一部自己看过的电影； 学习本课时的一些重点单词/词组/句型。 学习能力目标 能够有意识地借助网络、图书、小组讨论交流等方式拓宽自己的学习渠道，获得自己所需要的信息，从而帮助自己学习。 文化意识目标 通过写作自己喜欢的动物和讲述自己看过的人与动物的电影，进一步反思人与动物、人与自然的关系，培养尊敬自然、热爱自然、与大自然和谐相处的优秀思想品质。 思维品质目标 学会观察和模仿；能够根据提示或按照要求逐步地展开话语，组织文章。 教学重点 1. 综合运用所学语言，有条理地向全班介绍一个表现人与动物关系的电影或故事； 2. 有效通过开展自我评价和自我反思，发现问题并解决问题。 教学难点 根据提示或按照要求逐步地展开话语，组织文章（使其具有逻辑性、条理性） 教学策略 情景式教学策略 启发式教学策略 探索发现式教学策略 Teaching contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity Activity 1 1. T asks Ss to look at the notes first and then discuss the films or stories they know about relationships between humans and animals in groups. 2. T asks Ss to complete the notes. 1. Ss look at the notes and then discuss the films or stories they know about relationships between humans and animals in groups. 2. Ss complete the notes. To introduce the topic and help Ss determine their topic by group work and make full preparations for their presentation. Activity 2 T asks Ss to practise telling their stories in groups with the help of their notes in Activity 1 and the expressions in the box. Ss practise telling their stories in groups with the help of their notes in Activity 1 and the expressions in the box. To help Ss make full preparations for their presentation. Activity 3 1. T guides Ss to make criteria for a good story. 2. T asks Ss to tell the stories to the class. 3. T asks Ss to vote for the best story. 1. Ss make criteria for a good story. 2. Ss present their stories to the class. 3. Ss vote for the best story. To encourage Ss to present their stories and assess other Ss’ presentation. Activity4 1. T asks Ss to read the paragraph about the red-crowned crane and answer the questions. 2. T checks the answers with the whole class. Ss read the paragraph carefully and answer the questions, and ... ...
