2024浙教版七下科学3.7压强 第3课时 （课件 30张PPT+视频+教案+学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版七下科学3.7压强（3）教学设计 课题 3.7压强（3） 单元 三 学科 科学 年级 七下 教材分析 本节选自浙教版七下第三章第7节第3课时，主要介绍液体压强。液体压强内容是对固体压强知识的延伸，既巩固固体压强，也能让学生知道不但固体产会压强，液体也会产生压强，了解液体压强的特点也为后续学习浮力、大气压强等做好知识铺垫，所以本课时内容是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。 学习目标 科学观念：了解液体内部有压强；了解影响液体内部压强的因素；了解液体内部压强的特点； 科学思维：感知液体压强是一种客观存在；能利用液体压强特点来解释相关的现象； 探究实践：通过探究实验，分析归纳出影响液体压强大小的因素；进一步学习运用控制变量法研究问题，学会探究问题的一般方法；态度责任：体验探究过程，大胆猜想小心求证，养成实事求是的科学态度；感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。 重点 液体压强的规律 难点 控制变量法设计实验并有效探究“影响液体的压强大小的因素”。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 知识回顾：1、什么是压强？影响压强大小的因素有哪些？ 2、增大压强的方法有哪些？减小压强的方法有哪些？ 提出问题：固体会产生压强，液体是否也会产生压强呢？ 作出猜想：液体也会对支撑面产生压强。 通过实验可验证猜想是否正确。 导入新课 讲授新课 实验设计：（1）实验思路：液体不同于固体，液体不但有重力，还具有 的特点；所以液体应装在容器中，此时若液体会产生压强，则会使各支撑面发生形变； （2）实验方法：对容器的特殊处理：容器底部和侧壁换成 的材料，如橡皮膜等； （3）实验观察预期：橡皮膜受到压力而向 凸出。 （4）实验过程及现象： 实验1、研究液体对容器底部是否存在压强： 取一个底部开口的粗管；在下端开口处蒙上橡皮膜，如图所示； ①将水注入管内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？ ②再将水注入管内至约 2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？ 现象： 说明：①水对容器底部有压强；②水对容器底部的压强随着水深度的增加而增大。实验2、研究液体对容器侧壁是否存在压强 取一个侧壁开口的粗管；在侧壁开口处蒙上橡皮膜，如图所示； ①将水注入管内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？ ②再将水注入管内至约 2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？ 现象： 说明：①水对容器侧壁有压强；②水对容器侧壁的压强随着水深度的增加而增大。 归纳与说明：一、液体对容器的底部和侧壁存在压强： 1、实验表明： （1）水对容器的底部存在压强，水的深度越大，对容器底的压强越大； 原因：水受到重力的作用，所以水对支撑面会产生压强； （2）水对容器的侧壁存在压强，水的深度越大，对容器壁的压强越大； 原因：水不仅有重力，还具有流动性，所以水对束缚其流动的侧壁会产生压强； 2、大量实验表明： （1）所有的液体对容器底部和侧壁都有压强； （2）液体对容器底部和侧壁的压强与液体的深度有关；液体对底部和侧壁的压强随着液体深度的增加而增大。 视频：液体对容器底部和侧壁有压强讨论交流： 向如图所示装置中加入水，发现A、B、C三孔中流出的水时情况不同，其中C点喷出的水又急又远，而A点喷出的水最缓最近。试解释原因。 讨论交流：液体对容器侧壁 和底部有压强，那么液体内部是否也存在压强呢？ （1）游泳时，当你站在齐胸深的水中，有什么感觉？ （2）试着将一个乒乓球慢慢压入水中，有什么感觉？结论：液体内部存在压强，越深处压强越大二、液体内部存在压强 1、液体内部存在压强： （1）液体内部存在压强； （2）液体内部存在压强的原因： 液体有重力且具有流动性； 2、液体内部压强的测定： （1）仪器：简易压强计；（附视频 ... ...