26 宝葫芦的秘密 （节选） 同步练习（含答案）

第八单元 第26课 宝葫芦的秘密 一、读拼音，写词语。 shēng míng（ ） yāo guài（ ） shuǐ mì táo（ ） jiǎo yā（ ） huàn xiǎng（ ） xiàng rì kuí（ ） lián xì（ ） ràng bù（ ） kě lián bā bā（ ） 二、辨字组词。 乖＿＿＿＿ 撵＿＿＿＿ 拽＿＿＿＿ 舔＿＿＿＿ 乘＿＿＿＿ 辇＿＿＿＿ 曳＿＿＿＿ 添＿＿＿＿ 三、填空题。 （1）选词填空。 规矩　规则　规定 ①我们每个人都要遵守交通＿＿＿＿。 ②没有＿＿＿＿，不成方圆。 ③按学校＿＿＿＿，我们每个月都要进行一次防地震逃生演练。 （2）写出下列句子中加点的词语的近义词。 ①可是我要声明，我并不是什么神仙。 ＿＿＿＿ ②我和你们一样，是一个普通人。 ＿＿＿＿ ③至于宝葫芦的故事，我从小就知道了。 ＿＿＿＿ ④李四希望有一条大花狗，马上就冒出来一条。 ＿＿＿＿ （3）照样子，写词语。 ①介绍介绍（ABAB）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ②平平常常（AABB）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ③又瘦又长（又A又B）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 四、根据课文，判断对错。（对的打√，错的打×） （1）“奶奶总是一面撵我，一面招手。”句子中“撵”的意思是“追赶”。 （ ） （2）奶奶为了给王葆洗脚、剪指甲，把宝葫芦的故事讲了两遍。（ ） （3）《宝葫芦的秘密》是童话故事。 （ ） （4）宝葫芦是真实存在的。 （ ） 五、按要求完成句子。 （1）我们难道不想要一个传说中的宝葫芦吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）奶奶撵上我，我只好跟她去洗脚。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我种的向日葵长得不好。我迫切想要一个宝葫芦。（用关联词语把两个句子连起来） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿。（仿写修辞手法写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、阅读理解。 1. 课内阅读，完成练习。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条———冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦———假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” （1）短文讲了两个意思，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）请找出你觉得最神奇的句子并抄写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）文中的“好日子”指的是＿＿＿＿，用一个词语来形容这种日子是＿＿＿＿。文中画横线的部分是对“我”的＿＿＿＿描写，从中可以看出“我”＿＿＿＿的迫切心情。 （4）假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？请你根据短文内容推测一下，把你推测的内容简要写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 课外阅读。 拇指姑娘 从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。 拇指姑娘生活得非常 ... ...