学习任务单 课程基本信息 学科 高中语文 年级 高一 学期 春季 课题 《念奴娇·过洞庭》 学习目标 1.反复朗读，掌握词中字词读音，掌握诗词朗读的基本技巧与方法以及朗读的相关标注符号； 2.学习词作品的基本鉴赏方法，了解中国古典诗词中常用意象的特定属性； 3.审能够体会物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色； 4.能体会张孝祥遭遇困境却坦荡豪迈的心境和超拔高洁的人格。 课前学习任务 【情境任务】本学期，学校将开展诗词朗诵比赛，班级暂定的朗诵篇目是《念奴娇·过洞庭》这首词。让我们一起在深入理解诗词的过程中，读出这首词的节奏美、韵律美、情感美。 【任务———妙在何处之剧本改编】 请在理解基础上，将词的上阕改编为一个微剧本，再现当夜之境，独白词人内心之“妙”，要求有舞台说明（包括人物的动作、神态）。 时间地点布景人物独白 【任务二———欲说何事之书信创作】 请依据相关材料，为张孝祥找一个“可与君说”的朋友，作一封《与友人书》，尽诉“欲说之事”。 材料一： 张孝祥自绍兴二十四年（1154年）高中状元后，收复失地一直是他政治生涯的主旋律。但碍于秦桧以及其他主和派的阻挠，仕途一直不顺。其中与其政治抱负相关的主要有两个人：张浚和虞允文。 绍兴二十四年（1154年）至绍兴二十九年（1159年），张孝祥官居中书舍人。汪彻弹劾，使其丢官外任。罢官以后，张孝祥回芜湖赋闲两年半，在此期间，他的好友、同年进士虞允文在采石矶大败金兵，迫使金主完颜亮移师扬州渡江，完颜亮最终被部下叛将所杀。听闻此事后，张孝祥当即作了一首《水调歌头·和庞佑父》表达对虞允文的称颂与赞扬。 材料二： 绍兴三十二年（1162年），张孝祥复官，知抚州。次年，符离兵败，张孝祥谒南宋主战重臣张浚，席上赋《六州歌头》词，慷慨激愤，张浚为之罢席。 1164年，张浚推荐孝祥，称其“可负事任”，升迁为中书舍人，朝廷内议和声大起，张孝祥仍旧坚持自己主战，向孝宗奏议。四月，张浚罢黜，八月逝世。十月，孝祥被罢免知建康府。主战派完全失败。汤思退指使尹樯弹劾孝祥，孝祥因此第二次在政治生涯上遭到打击和排斥。 材料三： 乾道元年（1165年）至乾道二年（1166年），张孝祥复官，知静江府。次年，为谗言所累，改知潭州。乾道二年八月，他罢官北归，路过洞庭湖，作此词。后转任知荆南府。此时，虞允文也受弹劾，出官外放。 乾道六年（1170年）三月，张孝祥返还芜湖。七月，据周密《齐东野语》：“以当暑送虞雍公（虞允文），饮芜湖舟中，中暑卒。” 《与友人书》 ： 又至中秋，洞庭风色，此时最胜。余驾一叶之扁舟，游于玉鉴琼田之上。明月孤悬，星河共影。优游其中，把酒对月，其中精妙，虽一二处，余亦难胜记。 扣舷独啸，不知何夕；清风明月，不可辜负。安国手启上。 【任务三———体悟词情之自由朗读】 请根据个人初读体悟，对诗词进行朗读标注。 ——— 尾音拉长 ＞渐弱 ＜渐强 — 平调 ↑升调 │短暂停顿 ※节奏快 · 重读 《念奴娇·过洞庭》 张孝祥 洞 庭 青 草，近 中 秋，更 无 一 点 风 色。玉 鉴 琼 田 三 万顷，着 我 扁 舟 一 叶。素 月 分 辉，明 河 共 影，表 里 俱 澄 澈。悠 然 心 会，妙 处 难 与 君 说。 应 念 岭 海 经 年，孤 光 自 照，肝 肺 皆 冰 雪。短 发 萧 骚 襟 袖 冷，稳 泛 沧 浪 空 阔。尽 挹 西 江，细 斟 北 斗，万 象 为宾 客。扣 舷 独 啸，不 知 今 夕 何 夕！ 课上学习任务 【学习任务一】 洞庭湖的湖面有什么特点，请找出相应诗句加以概括，完成表格。 诗句特点 思考一：“更无一点风色”，为何不是“更无一点风”？ 思考二：“玉鉴琼田”指的是什么？这句诗用了什么手法？ 思考三：“着我扁舟一叶”，可否将“着”换成书下注解中的“荡”，或是“有 ... ...
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