教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 我们有精神 教学目标 1.通过学习实践活动，在校园生活中形成良好的精神面貌。 2.珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。 教学内容 教学重难点： 1.通过学习实践活动，在校园生活中形成良好的精神面貌。 2.珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。 教学过程 一、什么样才有精神 1.绘本故事《谁精神？》：动物王国开展一场评比活动，我们一起去看看吧 2.提问：小动物们认为有精神是什么样子？预设：孔雀认为长得漂亮有精神…… 3.我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？ 预设：有精神不只是长得漂亮，还要自信大方 有精神不只是眼睛大又明，还要有神采 …… 小结：像小动物们一样，漂亮、眼睛大又明、声音响亮姿势美都是有精神的表现。但是只有这些还不够，有精神不仅仅是外表漂亮、姿势优美这些外在的表现，神采奕奕，谦虚不骄傲，这些内在的精神也很重要。总之，只有内外都有精神，才是真正的有精神！ 二、我们有精神 1.一瞬间，有精神 （1）讲述：现在，我们一起来到广场，观看一场庄严的升旗仪式，找找谁有精神？ （2）小小分享会：小朋友们，看完这个视频以后，你有什么感受？ 哪里看出他们很精神？ 在升旗仪式上，服装洁、脚步正、姿势挺、眼神亮，就是有精神的表现。像升旗仪式这样的正式场合，我们要做到有精神。在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！ 预设：做操时，出旗时 （5）小结：有精神也应该体现在我们平时的一言一行中，像升旗仪式这样的正式场合还有很多，我们要向照片中的叔叔一样做到有精神。（有精神，多神气） 2.小发现，找精神 过渡语：在我们的校园生活中，也有很多同学有精神呢！我们玩个《精神大侦探》的游戏，用慧眼找一找，他们是怎样让自己有精神的？ 认真地读：出示教材图片，我们来到教室里，认真读书，让我们显得有精神，怎样做是认真读书呢？ 预设1：认真地读就是眼睛看着书本读，不开小差 预设2：认真地读就是将书直立，眼睛看着书本上的字，仔细读 预设3：认真地读就是做到“三到”，眼到心到口到 小结：ppt姿势挺，认真读 请大家在位置上坐坐端正，显得有精神 高兴地唱：播放合唱团视频，他们是怎么做到有精神的呢？ 预设1：唱歌时，他们站的像小松鼠一样笔直，很有精神 预设2：他们张大嘴巴，面带微笑，有感情地唱歌，很有精神 预设3：他们边唱歌边做动作，显得很开心，很有精神 小结：PPT高兴唱 这样唱歌很有精神，请你在座位上照着样子唱几句吧 响亮地说。 响亮地说也是有精神的表现，怎样做到响亮说？ 预设1：大方自信 预设2：响亮说 预设3 ：每个字都说清楚，说正确 课堂上专注听也是有精神的表现，专注听时是怎样听？ 预设1：仔仔细细听 预设2：听讲时眼睛看老师，不开小差 小结：PPT仔细听 还有哪些样子是有精神？ 预设1：穿整洁的衣服有精神 预设2：参加学校活动，热心帮助同学有精神 预设3：和别人说话站直，声音响亮有精神 预设4：自信大方爱交流都是有精神的表现 总结：仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴唱歌、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，特别有精神，大家都来做一个有精气神的孩子。 PPT有精神，真自信 三、这样才精神 1.小演练，比精神 过渡语：小朋友们这节课真有精神！接下来我们快速进入小演练，亮出一个精神的我。 （1）我说你做：根据听到的口令，做相应的动作，看看谁有精神。 我会站得精神！ 我会坐得精神！ 我会响亮地报出我的名字！ 小结：做一个有精神的小学生，从内到外展示出我们的精气神 小实践，养精神 过渡语：在你们的帮助下小动物们也知道了什么才是真 ... ...
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