教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 不做“小马虎” 教学目标 1.通过对生活、游戏和学习等生活场景中的马虎现象进行分析、交流，了解生活中“小马虎”的种种表现，感受马虎给自己和他人带来的麻烦，知道马虎的危害。 2.通过回顾、反思自己的生活，探讨马虎的原因，克服做事马虎的毛病。 教学内容 教学重点： 1.会对生活、游戏和学习等生活场景中的马虎现象进行分析、交流，了解生活中“小马虎”的种种表现。 2.感受马虎给自己和他人带来的麻烦，知道马虎的危害。 教学难点： 通过回顾、反思自己的生活，探讨马虎的原因，克服做事马虎的毛病。 教学过程 板块一：马虎添麻烦 小朋友好！欢迎来到道德与法治的课堂。今天就让我们一起进入《不做“小马虎”》的学习。 贝乐虎闹笑话 （1）播放：播放动画歌曲《小画家贝乐虎》 小朋友们，你知道小画家贝乐虎都画了些什么？闹出了什么样的笑话吗？ 生1:贝乐虎画的螃蟹四条腿，把鸭子的扁嘴巴画成了小鸡的尖嘴巴。 生2:他还把兔子的长耳朵画成了小熊的圆耳朵。小马的尾巴也画没了。 小朋友们，你们都听出来了。贝乐虎这样的画画闹出了大笑话，他这样真是太马虎了！今天老师也邀请了一位小朋友和我们一起学习。他叫马小虎，可是他总是被叫“小马虎”，这是怎么回事呢，我们来听个故事《小马虎添麻烦》 马小虎故事《小马虎添麻烦》 原来马小虎总是粗心大意出状况，经常忘带东西让家长送，这次他是把作业本落家里了，着急让爸爸给送到学校。想想看，你会对马小虎说什么呢？ 生1:马小虎下次不能再这样丢三落四，马马虎虎了。 生2:马虎会给家长、门卫、老师都带来麻烦，下次千万别这样了！如果经常这样，就可能成为马虎的习惯。一定要改掉啊！ 是啊，小朋友们，马虎会给我们带来麻烦，如果形成了习惯可就更麻烦了，但没有关系，我们一起来看看怎样可以不做“小马虎”。 板块二：生活中的“小马虎” 小朋友们，我们一起来找找生活中的马小虎。 出示课本P14 来找找看，哪里体现了马虎呢？ 生1:马小虎起床穿衣服，扣错了扣子。 生2:马小虎玩完挖沙游戏离开时，落下了铲子。 生3:马小虎做数学题又漏做了一道题。 着急、缺乏耐心，做事不认真，粗心大意就是马虎。而且马虎有可能出现在我们的方方面面，小朋友们，你们有过马虎的情况吗？试着用“有一次我也马虎了……”的句式来说一说。 生1:有一次我也马虎了。我把太写成了大，导致自己错过了满分，没能得到第一名。 生2:有一次我也马虎了。我和小伙伴踢球，一时没看清楚，直接一脚射门，竟然踢进了自己的球门。结果输掉了比赛。 小马虎带来的麻烦真不少呀！这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼。 板块三：小马虎找原因 小朋友们，回忆一下，曾经是什么原因让你犯了马虎的毛病？ 生1:想着把作业快点写好玩，没有认真检查。 生2:昨天的作业虽然很简单，但我做的时候大意了，结果错了好几道题。 生3:有时候上学快迟到了，就很着急。 看来，马虎的原因主要是做事态度不端正，责任心不足，疏忽大意，有时候注意力不集中，只想速度快，不仔细等原因。 板块四：总结课程，拓展延伸 小朋友们，看来生活中的小细节就让你犯了马虎的毛病，看来大家可得注意了，要养成良好的行为习惯，千万别做“小马虎”。 课后请小朋友们在爸爸妈妈的帮助下，完成小卡片。 你曾经因马虎而做错的一件事：这件事给你造成的麻烦：你当时的体会：想想怎样避免这件事情的发生： 我们下节课再来一起交流卡片内容。这节课就上到这里，下课。 ... ...
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