3小青蛙 教案（表格式，2课时）

3 小青蛙 教学目标 1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 教学重点 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 教学难点 能尝试利用形声字的特点识记汉字，培养自主识字的能力。 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.正确、流利地朗读儿歌。 2.认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁，了解形声字的特点。 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、激趣导入，揭示课题 1. 提供一个关于青蛙的谜语，激发学生的兴趣和参与感。 2. 根据学生猜出的谜底“青蛙”，在黑板上书写课题“小青蛙”，并引导学生与“小青蛙”打招呼，然后齐读课题。 3. 播放青蛙捉害虫的视频，并展示青蛙的图片，让学生观察并描述青蛙的外观特征。 4. 利用青菜、青草、青天的图片，帮助学生理解“青”字在不同语境中代表的颜色，明确“青”可以指代蓝色和绿色。 5. 鼓励学生分享他们已知的关于青蛙的知识，并根据需要补充相关的资料和信息，增加学生的知识储备。 1. 参与猜谜游戏，积极思考并尝试找出谜底。 2. 观看青蛙捉害虫的视频和图片，观察并描述青蛙的外貌特征。 3. 通过图片理解“青”字的含义，学习如何用“青”字描述颜色。 4. 分享自己对青蛙的了解，与同学交流，并从教师那里获取更多的信息。 5. 通过互动交流和教师的补充，扩展对青蛙及其生活习性的认识。 二、初读课文，随文识字 1. 引导学生进行课文的初步阅读，确保每个字的读音准确。 （1）教师示范朗读，学生认真聆听，注意字的正确读音。 （2）学生自主阅读课文，利用拼音辅助，确保生字读音准确。 （3）组织学生进行同桌互读，相互纠正发音错误。 2. 集中学习“青”字家族的字。 （1）通过展示“青”字卡片，引导学生在课文中找出带有“青”旁的字并进行圈画。 （2）组织学生交流发现，并板书“清、晴、睛、情、请”等生字。 （3）采用多种方式认读生字，如指名读、开火车读、齐读等。 （4）引导学生讨论并分享记忆生字的方法。 （5）通过交流汇报，让学生分享自己的记忆方法和发现的规律。 3. 学习其他8个生字（眼、保、护、害、做、事、让、病）。 （1）利用课件出示相关词语，指导学生自主拼读，同桌间相互纠正。 （2）采用结合偏旁、设置语境或创编顺口溜等多种方法帮助学生识记生字。 4. 组织抢读游戏，任意抽取会认字的字卡，让学生快速准确读出，增加学习的趣味性。 1. 跟随教师的指导，认真进行课文的初读，注意字音的准确性。 2. 参与“青”字家族字的学习，找出并圈画课文中的相关生字，通过交流和讨论加深记忆。 3. 学习其他生字，通过自主拼读、同桌互助和多种记忆方法掌握生字。 4. 参与抢读游戏，提高自己的认字速度和准确性。 三、朗读课文，整体感知 1. 观察学生自由朗读儿歌，并与同桌互读。在过程中巡视，及时指出学生的朗读错误。 2. 进行范读，让学生跟随朗读，三轮过后，针对儿歌的特点进行朗读指导，提示学生注意适当停顿，拍手打节奏，读出节奏感。 3. 指名让部分学生朗读儿歌，并在读后与学生共同评议，提出建议和鼓励。 4. 引导学生再次自由朗读儿歌，思考从儿歌中了解到的内容，并交流讨论，同时指导学生完成填空练习。 1. 自由朗读儿歌，与同桌互相倾听和纠正。 2. 跟随教师的范读，尝试模仿并掌握正确的节奏和语调。 3. 按照教师的指导，注意适当的停顿和节奏感，努力改进自己的朗读。 4. 被指名时，大胆地朗读儿歌，接受教师和同学的评议。 5. 再次自由朗读儿歌，深入思考儿歌的含义，与同学们分享自己的理解和感受。 6. 参与交流讨论， ... ...