6怎么都快乐 教学设计

《怎么都快乐》教案 教学目标 知识与能力 1. 熟识并精通13个生字，能挥洒自如地书写其中的7个；深刻理解并掌握多音字“得”的奥妙用法；对“独自、静悄悄”等词汇的意蕴有独到的见解。 2. 汇聚并掌握诸如“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等琳琅满目、丰富多样的词汇库。 3. 能以精准、顺畅且饱含情感的语调朗诵诗歌，让诗歌的魅力尽情绽放，令人陶醉。 过程与方法 1. 通过反复研读课文，我们能够持续强化识字能力，进而深刻领会课文的内涵与精髓。 2. 在朗读课文的过程中，我们用心感受其中的愉悦，领悟其深邃的寓意。 情感态度与价值观 沉醉于游戏带来的欢乐之中，更沉醉于与朋友共度的难忘时光里。 教学重点 1. 精通并能够准确无误地书写13个生字，且能够流畅自如地书写7个生字；熟悉多音字“得”的不同用法。 2. 扩充词汇储备，积累并熟练运用如“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等充满生活气息的词汇，使语言表达更加丰富多彩，更具吸引力。 教学难点 沉浸于游戏的奇妙世界，品味团队协作的喜悦滋味，与挚友们并肩探索，共享欢乐时光，乐趣无穷。 课时安排 1课时 教学过程 一、引领新课，激发思维活力 “当欢声笑语在空气中荡漾，双手会不自觉地轻轻拍动；当愉悦之情充溢心间，双脚便如同被无形之力牵引，不自觉地跳跃。”你是否曾深深体验过这份欢愉？快乐，它如同温暖的阳光洒满每一个角落，如同甘甜的雨露滋润万物生长，它无处不在，无时不刻。快乐就像轻轻拂面的微风，像无处不在的空气，弥漫在我们周围，只要我们细心去体验，快乐就会像清泉般在我们的生活中流淌。 课本中的小朋友，他的世界总是充满了欢笑和歌声，是什么秘密让他如此快乐呢？让我们一同翻开《怎么都快乐》这篇课文，去揭开快乐的神秘面纱，感受那份无尽的快乐吧！让我们共同探索这份快乐，让它在我们的心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。 二、字词学习，筑牢基石 1. 教师将精心示范生字的读音，特别强调平舌音“怎”、翘舌音“绳”和边音“蓝”的正确发音，以确保学生掌握准确的语音。 2. 学生应细致入微地在课文中圈出并标注生字词，并借助字典作为辅助工具，深入理解并牢固掌握这些生字词的含义和用法。 3. 为了保障学生的自学效果，我们将实施生字教学。 （1）在教授生字的过程中，我们将结合组词和造句，旨在提升学生的实际应用能力。例如，在学习“讲、行、许”等字时，我们将采用富有趣味性的猜谜语方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；而在学习“玩、很、当、音”等字时，我们将运用形近字对比的方式，帮助学生更好地区分和记忆。 谜语精选： 水井旁，言语起。述事情，一遍清。（谜底：讲） 街心两堆土，移去更通畅。人车各行道，无阻亦无障。（谜底：行） 午前话未休，语中多赞美。答应还心愿，长久情更浓。（谜底：许） 形近字歌谣： 音：亲人相聚首，琴声奏新章。歌声随音起，情深意亦长。 （2）此外，我们还将为需要书写的字提供详尽的书写指导，旨在确保学生的书写既规范又美观。 书写指南： “玩”字左侧紧凑，右侧舒展，竖弯钩需圆润有力。 “很”字左部略窄，右部稍宽，末笔捺画舒展自然。 “音”字之点位于竖中线上，“立”字上横短促，下横舒展。 “讲”字左窄右宽，末两笔各具特色，首笔竖撇挺拔有力。 “行”字左窄右宽，双人旁略高于右侧部分。 易错提醒： 请特别留意，“许”字的右侧是“午”，切勿误写为“牛”。 （3）归类识字是一种极具成效的学习方法。举例来说，“元”字演变出“玩”（意味着玩乐）和“完”（象征完结）；“艮”字则能够蜕变为“很”（意味着很多）、“狠”（描绘凶狠）、“跟”（表示跟前）和“恨”（表达怨恨）；“当”字同样可以转化为“档”（如大排档）和“挡”（ ... ...