3.1 追寻美术家的视线 课件(共36张PPT)-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

(课件网) 湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元 追寻美术家的视线 导入教学 手与球面镜 （铜版画 1935）荷兰 艾舍尔 导入教学 一位学者在太阳仪前的讲座(油画布面147厘米x203厘米约1763—1765) (英国)约瑟夫·赖特德比郡艺术博物馆，英国 探寻宇宙的奥秘 补充资料 大观念： 艺术家创作美术作品时带有个人的主观因素。 文化理解 星夜（油画 布面 1889）（荷兰）凡高 月华图（中国画 绢本） 清 金农 审美判断 ①把握画面的情感内涵，画面表现的是什么场景？感受或记忆中的场景有什么不同？ 审美判断 有什么？ ②画面的形式分析。两幅画在形式语言上各自有什么特点 审美判断 作品 月华图 星夜 相同点 表现夜晚的景象,透露出艺术家的主观情感 不同点 材质 水墨 油画 构图 空虚 饱满 笔触 轻松 急促、具有运动感 色彩 单纯 丰富 意境 孤寂、冷漠 狂躁不安 是什么？ ③为什么会有这种差异 审美判断 为什么？ 油画和国画都是传统的画种，两种表现语言的差别是历史形成的。但两位艺术家在传统的基础上创造了自己的语言和意境，使之成为表达自己特殊情感的工具。 大观念： 欣赏美术作品就是在探究艺术家独特的精神世界,解读艺术家个人主观因素。 文化理解 分组讨论 自主合作探究：每个学习小组选一组作品对比分析。 作品 XXX XXX 画面内容 主题 创作时间 所属国家或朝代 材质 构图 色彩 笔触 星空（油画 布面 1889）（荷兰）梵高 月华图 （中国画 纸本） 清 金农 审美判断 阿尔诺芬尼夫妇像（1434）（尼德兰） 扬 凡 爱克 高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤 审美判断 小考佩尔圣母（1505）（意大利）拉斐尔 圣母子（1512）（德国）丢勒 审美判断 乡间音乐会（油画 布面1509）（意大利） 乔尔乔内、提香 卢浮宫，法国 草地上的午餐（油画 布面 1863）（法国） 马奈 审美判断 星夜（油画 布面 1889）（荷兰）梵高 月华图 （中国画 纸本） 清 金农 审美判断 画家对“天空”的认识 星夜（油画 布面 1889）（荷兰）梵高 高度变形的天空 直上云端如火舌般的松柏树 宁静的村庄 （平直粗短的线条） 曲直对比 动静对比 色彩对比 明暗对比 图像识读 情感：躁动不安 精神：迷茫幻想 图像识读 有什么？ 是什么？ 为什么？ 借古喻今 淡雅空灵 悠闲自得 月华图 （中国画 绢本） 清 金农 图像识读 阿诺芬尼夫妇像（1434）（尼德兰） 扬 凡 爱克 高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤 审美判断 对“婚姻家庭”的表现 举案齐眉 夫唱妇随 高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤 画家对“婚姻家庭”的认识 图像识读 阿尔诺芬尼夫妇像（1434）（尼德兰） 扬 凡 爱克 图像识读 有什么？ 是什么？ 为什么？ 象征意义 思考交流 男子举起右手（ ） 镜中有许多人像（ ） 蜡烛（ ） 小狗（ ） 镜子、水晶珠链、妇人衣袖和内裙的蓝色（ ） 橘子和苹果（ ） 新娘与新郎均未穿鞋（ ） 孕妇装（ ） 1.忠诚；2.纯洁；3.财富与地位；4.伊甸园的纯真； 5.有证婚人在场；6.地板是神圣的地方； 7基督出席了婚礼；8.承诺 大观念： 造成艺术家内在精神世界差异的原因包括社会环境、时代背景、文化差异以及个人遭遇、心理状态、情感表现、思想观念、社会价值观等。 文化理解 小考佩尔圣母（1505）（意大利）拉斐尔 圣母子（1512）（德国）丢勒 审美判断 同一题材的 不同表现 在拉斐尔的眼中，圣母就如附近乡村中的凡间母子，只是头上多了一个光环。 小考佩尔圣母（1505）（意大利）拉斐尔 图像识读 丢勒眼中的圣母似乎微胖而俊朗，圣子似乎难逃偷吃禁果的干系（圣子手执苹果的姿势与丢勒笔下的夏娃如出一辙）。 图像识读 圣母子（1512）（德国）丢勒 乡间音乐会（油画 布面）（意大利1509） 乔尔乔内、提香 卢浮宫， ... ...