【新课标】Unit 5 Why do you like pandas？Section A Grammar Focus～3c 教学设计 2023-2024人教版英语七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版七年级下册英语教学设计 Unit 5 Why do you like pandas Section A(Grammar Focus～3c) 话题 描述动物；表达喜好 主题范畴 人与自然 主题群 自然生态 环境保护 子主题内容 动物特征与生活环境 语篇内容what Grammar Focus归纳了本单元典型例句，活动3a通过对话填空练习再现如何谈论关于动物的喜好和原因的话题。3b是半开放的集笔头和口头一体的活动，由描述性形容词推导动物名称，培养学生的逆向思维，3b的趣味练习顺利过渡到3c的猜测游戏。语法项目是why, where引导的特殊疑问句及回答和程度副词。 语篇意义why 该语篇的语法功能性比较强，能为学生学习语法提供一个很好的语境，让学生在对话和交流中巩固语法。能正确运用why和where句型和正确的描绘类形容词，向他人介绍自己喜爱的动物。 文本类型how 核心语法的星呈现采用表格的形式学习梳理语法和句式。2.用词及句型运用训练。3.应将重点句型用于口语交际，训练学生对所学语言 内容的实际运用能力 教学内容分析 本课是本单元的第二课时，在整个单元中起着巩固话题的作用，作为一节语法课，逐步深人巩固本单元的核心语法,使学生学会灵活运用kind of 和 very来表达不同的程度及why 和because来表达喜好的原因，本课核心语法的星现采用表格的形式，清晰明了地展示了why引导的特殊疑间句以及because引导的答语。再通过3a，3b的学习使学生在新的语境中进一步练习规则的提问及表述。但是。教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习习惯。 学情分析 已有基础 在前面学习的基础上，学生已经初步学习了由why和because引导的表达喜好原因的句型，再加上上一节课重点仍是练习这一句型，因此，学生在本节课的学习任务相对轻松，大部分学生应该能积极参与到课堂活动中来，能积极地跟随老师的步伐来总结本单元的语法 存在问题 语言基础还较为薄弱，需要创设一定情境。同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。 发展需求 七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，对于动物，学生是有一定情感基础的，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。 发展途径 训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学，精彩纷呈的动物图片和有趣的游戏能激发学生的好奇心，使学生产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。在课堂设计时应由旧知引新知，发挥优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习习惯。 核心素养教学目标 语言能力 1.通过看图说话和对话创编，复习目标句型。2.通过情境体验，能描述各种动物及表达对动物的喜好及原因。3.通过总结归纳，可以掌握并迁移使用句型描述动物的特征。 学习能力 1.通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。2.通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用why和where引导的特殊疑问句进行提问并回答。 思维品质 通过调查活动，能将表达原因的句型迁移并培养辩证思维，提高保护动物的意识。 文化意识 通过目标词汇和语言的学习，能够了解动物的习性和家园，体验不同的文化带来的魅力。 教学重点难点 1.通过看图说话和对话创编，复习目标句型。2.通过情境体验，能描述各种动物及表达对动物的喜好及原因。3.通过总结归纳，可以掌握并迁移使用句型描述动物的特征。 教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1Lead-in 1.Greeting.2. T asks students to look at the picture and the description to guess what animal it is. 观察 ... ...