7.2.2　基因在亲子代间的传递 课件(共22张PPT) 2023-2024学年初中生物人教版八年级下册

(课件网) 八年级·生物·人教版·下册 第二章　生物的遗传与变异 第二节　基因在亲子代间的传递 第七单元　生物圈中生命的延续和发展 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递的过程。 ◎学习重点：1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 通过探究任务驱动一、二完成本节重点的学习。 亲子鉴定方法中目前使用最多、最可靠的是DNA鉴定法。人的血液、毛发、口腔细胞及骨头等都可以用于DNA鉴定。DNA是什么？DNA鉴定还有哪些其他应用吗？为什么通过DNA能确定人的身份和亲缘关系呢？ 基因、DNA和染色体 1.性状的遗传：实质上是亲代通过生殖过程把 　基因　 传递给子代。基因在亲子代间传递的“桥梁”是 　精子和卵细胞　 。 基因　 精子和卵细胞　 2.基因、DNA和染色体三者之间的关系 (1)基因是有遗传效应的 　DNA　 片段，是遗传物质的 　基本单位　 。 (2)DNA：由两条长链盘旋而成的 　双螺旋　 结构，外形像一个螺旋形的梯子。 (3)染色体主要由 　DNA　 和蛋白质构成。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是 　一定　 的。 DNA　 基本单 位　 双螺旋　 DNA　 一定　 (4)体细胞中，染色体是 　成对　 存在的，基因也是 　成对　 存在的。 (5)人的体细胞中有 　23　 对染色体， 　46　 个DNA分子。 成对　 成对　 23　 46　 1.如图是染色体组成示意图，下列有关叙述错．误．的是(　C　) A.③由DNA和蛋白质组成 B.①为双螺旋结构，是主要的遗传物质 C.①上只有一个基因 D.染色体在体细胞中往往成对存在 C 2.同一种生物体细胞内的染色体的形态和数目一般都是 (　B　) A.不同的 B.相同的 C.有差异的 D.有变化的 B ·导学建议· 在学习基因、DNA和染色体的关系时，一般采取由外到内的顺序学习，先回忆观察口腔上皮细胞时染色最深的结构，由“为什么最深”引出染色体，然后是染色体的概念和组成，由其组成延伸到DNA的性状、数目，然后再学习基因的概念、数量。 基因经精子或卵细胞的传递 1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 　一半　 ，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有 　一条　 进入精子或卵细胞，染色体上的 　基因　 也随着染色体的分离而 　分开　 ，转移到不同的生殖细胞中。 一 半　 一条　 基因　 分开　 2.在精子和卵细胞结合形成 　受精卵　 时，每对染色体中都是一条来自 　父方　 ，另一条来自 　母方　 ，成对的 　基因　 也是如此。因此，后代个体具有 　父母双方　 的遗传物质，染色体又恢复了原来 　体细胞　 染色体的数量，从而保证了生物遗传的 　稳定性　 。 受精卵　 父方　 母方　 基因　 父母双方　 体细胞　 稳定性　 1.基因在亲子代间传递的“桥梁”是(　D　) A.受精卵 B.DNA C.染色体 D.精子和卵细胞 D 2.若生殖细胞内染色体数目为n，则从亲代到生殖细胞再到子代，细胞中染色体数目的变化规律是(　D　) A.2n→2n→2n B.n→2n→n C.n→n→n D.2n→n→2n D ·学习小助手· 染色体的数量关系 1.染色体数目：体细胞＝受精卵＝精子×2＝卵细胞×2。 2.生物体细胞中的每对染色体都是一条来自父方，另一条来自母方。 基因、DNA和染色体 【情景呈现】 【合作探究】 1.请用图解表示性状、细胞核、染色体、DNA和基因的关系。 2.进行有性生殖的生物在形成精子或卵细胞的过程中，染色体数目将如何变化？这对生物的遗传有什么意义？ 答　在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，这有利于生物遗传的稳定性。 遗传与变异 【情景呈现】林先生喜得贵子，本应高兴，但从那时起，他就有一个烦恼。原来，从他的爷爷到爸爸再到他 ... ...