课件编号19772886

部编版语文九年级下册 24 过零丁洋 同步练习(无答案)

日期:2024-05-21 科目:语文 类型:初中试卷 查看:25次 大小:36352Byte 来源:二一课件通
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24.4 过零丁洋 同步练习 一.选择题(每题3分,共48分) 1.对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是( )。(2分) A.本诗概括了作者一生中的重大事件,融叙事和抒情言志为一体,慷慨悲凉,感人至深。 B.颔联写国家山河破碎,局势危急,个人命运也动荡不安,运用比喻,生动形象贴切。 C.颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故,写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。 D.尾联直抒胸臆,表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节,堪称千古绝唱。 2.下面对此诗赏析不正确的一项是( ) A.全诗格调沉郁悲壮,浩然正气贯长虹,是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。 B.从全诗的构思上看,前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致,后四句则笔锋一转,情绪由悲愤转为激昂,由压抑转为高亢。 C.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇,表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。 D.“惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然妙对”,以遭遇中的典型事件,再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。 3.下列对诗歌内容理解有误的一项是( ) A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程,突出生平的艰辛,命运的多舛。 B.“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起,沉痛述说国破家亡的痛苦。 C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语,写出兵败被俘后内心的忧叹。 D.尾联自问自答,想到自己难逃一死,充满悲愤无奈,只有以“丹心”表明自己对国家的忠 4.下面对诗歌的赏析不正确的一项是( ) A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感,充分体现诗人的爱国热情和民族气节 B.本诗借景抒情,情景交融,感情真挚深沉。 C.“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞,借地名表现内心孤苦无依的苦痛。 D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤,终为高亢,表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。 5.品读此诗,理解不正确的一项是( ) A.诗的题目“过零丁洋”,点明了这首诗的写作背景。 B.颔联运用比喻和对偶,写国势的危急和诗人身世的坎坷。 C.尾联直抒胸臆,表明诗人以死明志,舍生取义的决心,成为千古传诵的名句。 D.这首诗融叙事、说明、描写于一体,纵论古今,慷慨激昂,表现诗人崇高的民族气节。 6.关于《过零丁洋》理解错误的一项是( ) A.首联写了个人和国家的两件事:一是在他21岁时,明经入仕,因科举而走入仕途;二是在国家危急存亡关头,起兵勤王抗元。 B.颔联以比喻的方式写国事和身世,生动形象,而蕴涵其中的感情尤为深挚沉痛。 C.颈联上句追忆当年兵败福建时,忧念国事的心情;下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名写出了目前形势的险恶和情况的危苦,抒发陷入绝境的绝望心情. D.全诗概括了作者一生的重大事件,熔叙事和抒情、言志于一炉,慷慨悲凉,感人至深。 7.下列分析有误的一项是( ) A.诗中的“一经”指的是儒家经典;“汗青”指史册;“丹心”是指赤诚的心;干戈:泛指战争。 B.“惶恐”“零丁”用语双关,有两层含义,一指地名,二是形势的险恶境况的危苦。 C.诗中借用比喻的修辞手法,表现国家多难、个人浮沉的诗是:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 D.诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子是:人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 8.对上面这首诗歌的理解不正确的一项是( ) A.首联回顾了诗人一生的主要经历,即科举入仕与勤王抗元,从纵向追述,起笔不凡。 B.颔联以比喻的方式形容当时的局势,从国事说到自身,从横向着笔,渲染气氛。 C.颈联“惶恐滩”“零丁洋”对仗工整,以地势之险暗示诗人处境之艰,表现忧愤悲苦之情。 D.尾联慷慨激昂,借景抒情,表明了诗人舍生取义的决心,充分体现 ... ...

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