道德与法治六年级上册2.4《公民的基本权利和义务》教学设计（表格式）

课题 《公民的基本权利和义务》 一、教材分析 本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》，第一个板块话题是“公民的基本权利”，一方面让学生了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，提高自身的权利意识；另一方面让学生了解不能滥用权利。第二个板块的话题是“公民的基本义务”，目的是让学生认识到宪法规定了公民应履行的各项基本义务，帮助学生树立权利与义务一致性的理念。第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”，引导学生知晓人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则，我国在人权保障领域取得了巨大成就。本课与实际生活联系密切，主要讲公民的基本权利、基本义务及国家尊重和保障人权三方面内容，帮助学生理解基本权利和基本义务的内容，树立正确的权利义务观念和人权理念，为成为好公民奠定基础。 二、学生分析 课前观察，六年级学生对“基本权利”和“基本义务”略知一二，较为模糊，对公民基本权利和基本义务的内涵缺乏认识。大多意识不到行使权利与履行义务的关系，容易将行使权利与履行义务割裂开来。同时，大多数学生不太清楚权利的边界，容易把权利的行使绝对化，对人权知识相对比较陌生。由于六上是宪法专册，本框教学内容理论性和抽象性强，似乎与学生生活难以发生具体联系。 因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、案例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，增强公民意识和国家意识。 教学目标 1.通过具体案例、图片、短视频等形式了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和义务。 2.通过观点对对碰，引导学生了解行使权利不是绝对的，不能滥用权利。 3.通过具体的生活情境帮助学生意识到权利和义务具有一致性，公民在享受权利的同时必须履行义务。 4.提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。 四、教学重点、难点 重点：认识公民基本权利和义务，知道权利行使有界限。 难点：明确权利和义务的关系，构建法治意识，懂得依法维护自己的合法权益。 五、信息技术应用思路 教学中充分发挥畅言智慧课堂的优势，使用短视频、互动随机选人、后台交流、抢答分享、实时切换、七彩任务作业等功能，突破重难点，达成教学目标。 在导入环节，播放案例《小云家的一天》的视频，激发学生的思考，引入到本课的学习。了解公民的基本权利和义务时，创设具体的生活情境进行活动探究，充分利用微视频、互动模块随机选人、分组作答、全班作答、图片展示、画笔批注板书、七彩任务作业等增强了学生学习的主动性，让学生直观形象的理解、感悟，有利于课堂情境化，促进思维的碰撞，激发情感的共鸣，引导学生树立正确的权利义务观念和人权理念。 在整个教学过程中，畅言智慧课堂的应用，课件与课本的实时切换，恰当的使用聚焦、画笔批注，有效地达成教学目标。 六、教学流程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 技术融合 应用 一、创设情境，导入新课 1.视频导入： 同学们，你知道公民的基本权利吗？我们先来观看一个案例：《小云家的一天》 2.小云一家享有哪些基本权利？这节课让我们共同探讨公民的基本权利和义务。出示课题。 观看视频，谈谈观后的感受 畅言智慧课堂播放视频画面； 运用聚焦功能、画笔醒目板书。 二、活动探究，链接生活 （一）公民的基本权利 1. 了解基本权利的含义 你知道权利是谁赋予我们的吗？PPT出示宪法图片。 宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 2.宪法赋予了我们哪些基本权利？我们跟着视频说一说，你会有更全面的了解。 视频播放公民的基本权利。 3.活动一：公民享有广泛权利 同学们对基本权利有了初 ... ...