课题 《 人大代表为人民 》第一课时 教材分析： 了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”和第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义” 学生分析： 小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。通过前面内容的学习，学生已经了解宪法中规定的“中华人民共和国的一切权力属于人民”。让小学生初步了解人民是如何参与国家管理的，人民代表大会制度为何是我国的根本政治制度，为初中的学习莫定基础，是本课设计的初衷。 教学目标： 1.知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。 2.了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。 3.认识到参政议政是每个公民的权利和责任增强主人翁意识和社会责任感。 教学重难点： 重点：人大代表是人民选出来的代表，认识人大代表具有广泛的代表性。 难点：培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识 信息技术应用思路： 在PPT课件制作，导入，知识点讲解的过程中使用了视频讲解，吸引了学生兴趣，知识点掌握效果较好。 六、教学流程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 视频导入，激起兴趣 导语：同学们，我们常听到一句话：人民是国家的主人，行使当家做主的全体，听到这句话时，你脑海中有过疑问吗？我们是怎样行使权力的呢？是每个人都有决定国家事务的权利吗？ 今天就让我们一起来学习第6课人民代表为人民。一起了解这些问题。（播放《我是人大代表》视频） 阅读题目，观看视频 视频播放《我是人大代表》 人民选出的代表 作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？ 1.刘力同学的社区也张贴了关于选举区人大代表的公告，刘力对此也有疑问，让我们跟刘力一起了解一下人民代表是如何选出的吧！ （展示书上52页图片，播放《人民代表是如何产生的》视频） （1）小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说哪级人大代表是直接选举产生的，哪级人大是间接选举产生的？ 提示：县级以下人民代表由选民直接选举产生，设区的市，自治州及以上的人大代表是间接选举产生。 2.选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。 刘力的爷爷奶奶也要开始参与选举投票了，下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。 县乡人大代表选举流程：确定候选人并公示———选民凭身份证进行登记领取选票———人大代表候选人与选民见面———投票选举 思考：薄薄一张选票为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？ 小提示：县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。 3.选举资格 既然选举时每个公民的权利，为什么我们小学生从来没有参加过选举呢？ 选举资格：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。 依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。 原来是因为我们虽然是没有被剥夺政治权利的人，但是因为小学生还没有年满18周岁，所以不能参加选举，因此下图中没有选举资格的是：小学生。（出示书上55页图片） 学生观看《人大代表是如何让产生的》视频 学生讨论思考 学生根据流程示意图完 ... ...
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