九年级上册11岳阳楼记 教学设计

11《岳阳楼记》教学设计 教材分析 《岳阳楼记》是九年级上册第三单元的第一篇课文。这篇文章与一般的山水游记不同，作者不侧重于记游，更侧重于抒情、议论，由景物的不同引发感情的变化，由不同的感情引发议论，表达自己豁达的胸襟和先忧后乐的远大政治抱负。作者的构思新颖、立意高远，能很好地体现2022版课标“语文课程培育的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现”的要求，对学生的教育意义深远。我以讲授文章为主要任务，让学生理解课文内容，感受自然美景，体会人物情感，传承中华优秀传统文化的价值，从而提升语文核心素养。 ［教学目标］ 1.熟练地朗读并背诵课文。 2.积累重点文言字词和句式，翻译课文。 3.体会作者感情，理解文章主旨。 4.品味文章语言，学习叙事、描写、抒情和议论密切结合的写法。 ［教学重难点］ 体会感情，理解主题，学习叙事、描写、抒情和议论密切结合的写法。 ［教学过程］分三课时安排。 ◆第一课时 （一）激发兴趣，导入新课 教师引导学生背诵，赏析名句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所描绘的洞庭湖雄浑壮观的景象，体味诗歌旷达意境，从而顺势引出对江南名楼岳阳楼的介绍，导入新课《岳阳楼记》。 （二）知人论世，了解作者和写作背景 1.学生自读课文注解①，并初步了解作者范仲淹的生平和岳阳楼的修建过程，画出要点。 2.教师通过多媒体课件补充介绍范仲淹生平和他与滕子京的交往。 范仲淹，北宋政治家、文学家。两岁时丧父，随后跟着母亲和继父艰难度日，深深体会到了下层劳动人民的疾苦。小时候，他家里很穷，但他很喜欢学习，就住在长白山的一间庙宇里刻苦攻读，每天用糙米煮稀饭，隔夜待稀饭凝固后，就把它切为四块，早晚各吃两块。这样坚持了三年，终于学有所成，受到了朝廷重用，官至参知政事。当政期间，他积极作为，提出了改良政治的措施，但触及顽固派的利益，遭到了他们的强烈反对，还被贬到邓州等地做地方官。1052年病死在赴任颍州途中。 滕子京是范仲淹的好友。由于受牵连，被贬到偏僻的巴陵郡。到巴陵郡后，他励精图治，把巴陵郡治理得政通人和，重修了岳阳楼。当时，范仲淹被贬在邓州做知州。待岳阳楼修好后，滕子京邀请范仲淹为岳阳楼写记。虽然范仲淹没有亲历岳阳楼，但他依据滕子京送给他的《洞庭晚秋图》展开大胆的想象，写下了脍炙人口的《岳阳楼记》。 （三）诵读课文，整体感知文意 1.教师播放朗读录音，学生听读课文，注意字音、节奏、断句等。 2.学生结合朗读录音和课文注释标注字音，自由朗读课文。 3.教师指名朗读课文，并指出学生朗读时存在的问题，及时纠正。 4.学生齐声朗读课文，初步感知文意。 5.学生合上书，闭眼再听配乐朗诵，初步感受洞庭美景和人物情感。 6.布置作业：学生对照课文注解，逐句读课文，理解文意。 ◆第二课时 （四）积累词句，翻译课文 1.教师逐段检查学生朗读、翻译的情况，从而了解学生的朗读效果和对重点词句的理解情况。 2.根据检查情况，教师逐段讲解重点词语和句子，指导学生积累文言词语，翻译文句，理解课文内容。 第1自然段重点字词：谪守、明年、具、乃、制、属、作文。 第2自然段重点字词：观、夫、胜、备、然则、极、迁客、骚人。 第3自然段重点字词：若夫、淫、曜、薄、国、馋、讥、萧然。 第4自然段重点字词：景、一、集、锦鳞、芷、汀、或、极、偕。 第5自然段重点字词：嗟夫、之、或、以、是、微、斯。 3.学生逐段翻译课文，教师纠错、补充、评价，指导学生准确翻译课文，进一步理解文意。 4.学生课堂完成课后练习五。 5.布置作业：学生课后按照生字词、通假字、一词多义、古今异义词、特殊句式分类整理、完善笔记，积累文言词句。 ◆第三课时 （五）梳理脉络，背诵文章，理解主旨 1.教师指导学生 ... ...