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课件网) 游戏规则：选两个力气比较大的同学，上台PK扳手腕。！ 比一比，谁的力气大！ 第二节 力的存在 戴柄峰 任务一、认识“力” 如何知道力的存在？ 确认该事物的 存 在 我们周围存在 看不见的物体 — 空气/气体 吹气球，气球变大 根据某事物所 产生的效果 转换法 任务一、认识“力” 活动：请同学们尽可能地利用桌上的器材（一个气球、一个弹簧、两个瓶子、一块磁铁、一辆小车、一块木块和一本自己的科学书）来显示力的存在。 实验过程 现象 例子：手用力压弹簧 弹簧变短 任务一、认识“力” 现象 弹簧变短 矿泉水瓶变扁 玻璃瓶无变化 气球变大 小车由静变动 木块由静变动 小车转圈圈 思考：上述实验操作中涉及的力，指出各个力涉及到几个物体，其中应用了什么动词？ 2个 序号 实验过程 1 手 压 弹簧 2 手 捏 矿泉水瓶子 3 手 捏 玻璃瓶 4 嘴 吹 气球 5 手 推 小车 6 小车 撞 击木块 7 手 拉 绳子带动小车 现在请同学对上述实验过程进行归纳总结，看它们有什么共同之处？并概括出什么是“力”了吗？ 一个物体作用在另一个物体上。 任务一、认识“力” 序号 实验过程 1 手 压 弹簧 2 手 捏 矿泉水瓶子 3 手 捏 玻璃瓶 4 嘴 吹 气球 5 手 推 小车 6 小车 撞 击木块 7 手 拉 绳子带动小车 物体（A）对物体（B）的作用。 任务二、分析“力” 整理分类：力有哪些作用效果？ 将任务一中的实验现象来整理分类（按序号分类）从而得出力有哪些作用效果？（分类要说明分类的依据） 序号 实验过程 1 手 压 弹簧 2 手 捏 矿泉水瓶子 3 手 捏 玻璃瓶 4 嘴 吹 气球 5 手 推 小车 6 小车 撞 击木块 7 手 拉 绳子带动小车 现象 弹簧变短 矿泉水瓶变扁 玻璃瓶无变化 气球变大 小车由静变动 木块由静变动 小车转圈圈 任务二、分析“力” 思考：力作用在物体上，一定会产生效果吗？ 老师用力按讲台桌的时候你们能观察到讲台桌发生形变吗？ 不能观察到讲台桌发生形变。但这是否说明讲台桌就一定没有发生形变呢？ 采 用放大措施 物体只要受到力的作用就会发生形变； 结论： 请你按图进行加工。找一透明吸管，把玻璃瓶的盖子钻一孔；将吸管插入孔中并进行密封处理；玻璃瓶灌满水后再往吸管中加一点水。 用双手挤压如图的玻璃瓶，观察中间细玻璃管的液体如何变化？ 反之，物体发生形变就一定受到力的作用。 能力提升：有什么方法可以证明玻璃瓶发生形变？ 1.两个不直接接触的物体之间一定没有产生力的作用？ 2.两个直接接触的物体之间一定会产生力？ 慧眼识珠 × × 任务三、领会“力” 动手试一试： A.左球不动，右球压向左球 B.右球不动，左球压向右球 C.两球同时向中间压 特点：力的作用是相互的 物体（A）对物体(B)有一个力的作用， 则物体（B）对物体(A)也有一个力的作用。 任务三、领会“力” 困惑：作用力与反作用力大小有什么关系 任务三、领会“力” 结论：作用力 反作用力 思考：那为什么鸡蛋碎了，石头几乎不变？ 等于 答：每一个不同材料物体都有一个最大承受力，如果超过这个力的大小，那么这个物体就会破损或者无法还原。 应用“力” 思考讨论1：汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？ 参考答案：撞击时，汽车给柱子一个作用力，同时，柱子也给汽车一个相反方向的反作用力，由于柱子比汽车坚硬所以汽车受损严重。 应用“力” 水 火 箭 思考讨论2：水火箭如何升天？ 参考答案：松手时，内部气体给水作用力，同时，水也给内部气体一个相反方向的反作用力，内部气体有一个向上的力作用在瓶子上，故水火箭升天。任务单 姓名 班级 目标导学： 1. 理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。 2. 知道力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。 3.通过自主体验 ... ...
