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课件网) 教育科学-出卷网- 三年级科学上册 第二单元 第一课 感受空气 老师给大家带来一盒礼物，请一位同学边摸边向大家描述摸到的礼物是怎样的？请同学们一起猜猜这个礼物是什么？ 摸一摸，猜一猜： 想一想： 请同学们回想一下，空气有什么特征和作用呢？ 无色无味 没有固定形状 会流动 特征 空气 作用 帮助燃烧 给轮胎冲气 供给呼吸 想一想： 我们怎样才能真实的感受到空气的存在？让我们一起去探究。 实验器材：自封袋、塑料杯、塑料碗、石块、水 活动1：传递游戏 把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。（每个容器中只能装一样物品） 议一议： （1）应该选择什么容器来装石块、水和空气呢？ （2）怎样做,它们才不会从容器中泄露出来？ 实验步骤: (1)选择合适的容器。 石块：具有固定的形态，可以选用塑料杯、碗或自封口塑料袋做容器。 水：没有固定的形态,首选碗、塑料杯来做容器,也可以选自封口塑料袋。 空气：看不见、摸不着，可以在自封口塑料袋中装满空气后把封口封严。 (2)传递物质。 石块：是固体，便于快速传递; 水：在传递中要注意保持容器的平衡，避免水洒出; 空气：装在自封口塑料袋中,传递时要注意不能把封口打开或弄破塑料袋,避免空气漏出。 我们用（ 塑料碗 ）传递石头 我们用（ 自封口塑料袋 ）传递空气 我们用（ 塑料杯 ）传递水 我的理由：石头有固定的体积和质量，无论用哪种容器都能够传递，空气与水都能流动，空气不易被观察、容易泄露、不太好密封、不太容易感受到它的质量。 仔细观察，组内讨论，填充气泡图： 活动2:感受空气 生活中，有许多和空气有关的物品。玩一玩，你又感受到了空气的什么特征呢？ 拥抱塑料袋：有弹性、占据空间 通过大塑料袋看到衣服：空气无色、透明、有重量、会流动。 吹口哨： 空气能流动 挤压气球： 空气形状不固定，有弹性 抛气球： 空气有重量，很轻 感受空气，把你的方法和发现记录下来： 我们用（ 眼睛看 ），发现空气（ 无色 ） 我们用（ 鼻子闻 ），发现空气（ 无味 ） 我们用（ 袋子装 ），发现空气（ 容易泄露 ） 我们用（ 吹口哨 ），发现空气（ 可以流动 ） 我们用（ 压袋子 ），发现空气（ 没有固定的形状 ） 活动纪录： 研讨: 1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？ 1.占据一定的空间 2.容易泄露 3.可使袋子鼓起来，摸起来很软 4.有弹性，能流动 5.无色、无味、透明 6.很轻、很软 7.形状不固定 8.真实存在的 …… 空气和水相比，有什么相同的特征？空气和石块相比呢？ 2.空气和一般的物体相比,有什么相同的特征呢？ 详述运用：如何区分固体、气体和液体？ 详述运用：如何区分固体、液体和气体？ 拓展： 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。例如：冰、石头和沙是固体；水是液体；水蒸气、空气是气体。课后查阅相关的资料区分固体、液体和气体。 课堂练习： 1.猜一猜。 说是宝来真是宝， 动物植物离不了。 看不见来摸不着， 越往高处越稀少。 谜底：空气 2.判断对错。 （1）游泳圈可以使不会游泳的人浮在水面上，这是因为空气比水轻。（ ） （2）空杯里什么也没有。（ ） （3）用手拍皮球，皮球跳得很高，说明皮球里有空气。（ ） 汽车尾气污染 工厂大气污染 低碳生活，从你我做起，保护环境，呼吸新鲜空气。 课堂总结 谢谢观看！ ... ...
