6 古对今 一、教学目标 1.认读“圆、寒”等13个生字，会写“古、语”等7个生字。 2.认读“鸟语花香、朝霞”等7个词语，并借助图片说一说它们的意思。（重点） 3.正确、流利地朗读课文，积累背诵。能通过朗读感受自然之美。（难点） 二、拓展资源 丛书：《反义词儿歌》 三、课型安排与课时建议 精读引领课 2课时 四、教学过程 第一课时 “识字乐园”真是太有趣啦！上节课，我们学到了许多跟动物有关的生字，还制作了动物图谱。这节课我们一起学习《古对今》，一边朗读对韵歌，一边用多种识字方法识字，并制作四季图谱。 活动一：朗读儿歌，标出小节序号。 1.初读课文，出示初读要求： （1）大声读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）给课文标出小节序号。 2.检查初读情况。 （1）指名学生读课文。 （2）指名学生说一说，一共有几个小节。 ———共有三个小节。 活动二：朗读第1小节，随文识记生字。 出示带拼音的第1小节。 古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。 1.指名学生读第1小节。 2.学生读完之后，随文识记“圆”和“方”。 ———顺势给学生出示“圆”和“方”形状的物品，让学生通过形状认读“圆”和“方”。出示表示“严寒”的图片，通过图片识记生字，并告诉学生“严寒”是指天气极冷。与“严寒”相对的是“酷暑”。 3.采用多种方法再读课文。 ———带拼音读，去掉拼音读，教师范读，学生模仿读。 4.学生积累背诵。 活动三：借助图片，说识字方法。 1.出示图片，让学生说说图片上对应的景色分别是什么。 ———图片上对应的景色分别是早晨、暮色、朝霞、夕阳、和风细雨、鸟语花香。通过图片认读“晨、朝、霞”。 2.出示第2、3小节。通过“雨雪风霜、和风细雨、朝霞夕阳”感受大自然的美丽；通过“莺歌燕舞、鸟语花香”感受到春天的勃勃生机。 3.多种形式读课文。 ———学生自己带拼音读，去掉拼音读，男女生比赛读，开火车读，指名读。 4.积累背诵。根据提示，把课文补充完整。 5.课中操。 小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）， 小鸭子，嘎嘎叫（双手放前作鸭子嘴巴状）， 小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）， 小朋友，拍拍手（拍手），安安静静齐坐好！（放好手，坐好。） 活动四：拓展阅读丛书中的《反义词儿歌》，积累反义词。 自读《反义词儿歌》。 1.读书要求： （1）读儿歌，不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）圈出儿歌中的反义词。 2.学生交流。 （1）读课文。 （2）交流自己圈出的反义词。 （3）积累反义词。 教师小结：这节课，我们知道了可以通过反义词识记生字。课后，请同学们收集与四季有关的图片，比如四季的植物、天气、风光等，粘贴在图谱本上，写上名称和简单的介绍，做好四季图谱。 板书设计 第二课时 上节课，我们一起学习了《古对今》的课文，一边朗读对韵歌，一边用多种识字方法识字。这节课我们一起来学写《古对今》中的生字。 活动一：朗读词语，把生字分类。 1.正确朗读下面的词语。 古今 细雨 桃李 花香 凉风 夕阳 语文 2.按照结构给下面的字分类。 古 细 李 香 凉 夕 语 ———左右结构：细、凉、语 ———上下结构：古、李、香 ———独体结构：夕 活动二：观察字的占格、笔顺、结构，将字写规范。 1.左右结构。 “细、凉、语”书写时注意左窄右宽。 左右不等窄让宽，穿插避让有礼貌。 2.上下结构。 古 李 香 3.独体结构。 夕 4.课中操。 小手小手拍拍，我的小手举起来， 小手小手拍拍，我的小手握起来， 小手小手拍拍，我的小手放起来。 活动三：教师范写，跟随动画书写。 1.指导书写“细、凉、语”。 （1）学生观察这三个字在书写时需要注意的地方。 （2）学生相互交流自己的发现。 （3）教师边范写边讲解书写重点。 细：左高右低，“田”的第一笔竖写在竖中线上。 ... ...
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