教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 四年级 学期 春季 课题 我们的衣食之源（第二课时） 教学目标 1.了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。 2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学内容 教学重点： 通过给大米种植排排序和体验活动———插秧，了解农作物的种植和生产过程及农民的辛勤付出。 教学难点： 通过了解农民种植背后的种植故事，懂得尊重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果。 教学过程 一、导入 1.导入：同学们，老师听说，上个月在学校举办完十岁成长礼后，家长们还给你们准备了丰盛的成长宴，有你们爱吃的土豆鸡翅，虾仁豆腐炖蛋，菠萝咕噜肉、土豆丝香煎饼，饭后再来个水果沙拉，真是幸福满满，那同学们你知道这些食物的原材料是怎么来的吗？ 2.预设1：鸡翅是养鸡养出来的，土豆是田里种的。 预设2：虾仁是海里捕捞或者养殖的，蛋是鸡生的。 预设3：水果是种的。肉是猪身上的，猪是养出来的。 3.小结：是啊，这些食物都是通过农业生产的。我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切，是我们美好生活的保证。 二、认识农业 1.总起语：今天就让我们乘着“丰收号”列车，来一次农业王国之旅。 第一站：种植站 1.过渡：首先，第一站我们来到了种植站，同学们，你知道什么是种植业吗？ 2.出示种植业定义：种植业是农业的主要组成部分之一，通常指栽培农作物以取得植物性产品的农业生产部门。中国农业中种植业的比重较大，其产值一般占农业总产值的 50%以上。尤其是在我国粮食作物的生产中，以秦岭淮河为界，北方是旱地，主要种植小麦，南方是水田，主要种植水稻。（结合地图展示） 3.活动1：同学们，要想通过此站，必须完成挑战。你知道生活中哪些物品属于来自农业中的种植业吗？30 秒钟你能说出多少个。 预设：小麦、水稻、玉米、白菜、萝卜…… 4.活动2 完成学习单：同学们真棒！一分钟说出了这么多和种植业相关的产品，给大家的表现点赞。是呀，种植业和我们的生活密不可分，现在挑战升级，那你能把这些在我们生活中常见的产品和我们种植业的原料连起来吗？请大家在学习单上完成相关的活动。 5.请学生展示自己的连线成果：看，你们也是这么连吗？ 6.小结：看来我们舌尖上的美味都离不开种植业。 第二站：畜牧站 1.过渡：种植站之旅到此结束，第二站我们来到了畜牧站。 2.活动1辨别：首先我们来到了畜牧业超市，一会儿我们会看到很多产品，请你仔细辨别，如果你认为它属于畜牧业为我们提供的产品，请你拍拍手，大声说 YES，不属于请畜牧业为我们提供的产品，请你把双手交叉放在胸前，大声说 NO。 3.知识点呈现：同学们都做出了自己的判断，是啊，这些直接或间接的畜牧业产品中，除了野猪外，都属于畜牧业。 4.小结：我们一起来看，畜牧业，是饲养家畜、家禽的相关活动。极大的满足了人们对于肉、奶蛋的需求。 5.设疑：那有的同学有疑惑了，饲养的猪和野猪都属于猪，为什么一个属于畜牧业， 另一个不是呢 预设：因为一个是人工饲养的，一个不是。 6.呈现知识点：其实畜牧业的定义就回答了这个问题，不管是鸡鸭鹅这些家禽还是猪牛羊这些家畜，他们必须是人工饲养，才能隶属畜牧业，我们在养殖过程中会给家畜家禽打疫苗，到市场销售的时候还会进行相关的质量检查，这保证了我们入口的肉是健康的，反之，野猪生长在野生环境中，缺乏健康监管，本身就携带了病菌， 如果我们吃了携带病菌的野猪肉，我们的健康就没有保障，ppt17《中华人民共和国野生动物保护法》和其他有关法律禁止猎捕、交易、运输、食用野生动物的，必须严格禁止。 第三站：林业站 1.过渡：现在我们来到了林业站，首先我们来看一下林业的定义，林业是种植、养育 ... ...
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