中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】《信息的传递》教学设计 课题 信息的传递 学科 生物 课型 新授课 来源 节次 4.2 授课日期 教师 授课对象 七年级学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.5人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生理活动，以适应机体内外环境的变化 课标分解 养成合理用脑的习惯 教材分析 《合理用脑》是第四章第四节内容，主要包括合理用脑的方法、合理用脑的具体做法等内容，教材图文并茂。通过本节教学，学生认同合理用脑，养成合理用脑良好习惯，提升自身的核心素养。 学情分析 七年级学生的思维以感性思维为主，对事物的认知以感性认知为主。学生在了解神经系统结构与功能、神经元结构特点、反射等知识的基础上学习本节内容，教师若将本节内容与他们的学习生活生动的结合在一起，能收到事半功倍的效果。使他们学习生物的兴趣大大提高，同时也能使他们学习效率大大提高。 学习目标与核心素养 1.科学思维：通过资料分析，概括总结合理用脑的具体做法2.态度责任：学会合理用脑，养成良好的生活习惯，关注生命健康。 评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：合理用脑的具体作法通过分析资料，说出开夜车的危害。（5分）说出合理用脑的具体做法。（10分）查找自己在合理用脑方面的不足（5分）任务2：科学合理的学习计划 通过分析资料，说出知识遗忘最快的时间（5分）通过也他人交流，制定出适合自己的科学的学习计划（10分）任务3：体育锻炼、睡眠的对神经系统的影响自主学习，说出体育锻炼和体力劳动对神经系统的影响（5分）自主学习，了解良好心态对神经系统的影响，树立正确的人生观（10分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注 重点 合理用脑；制定科学的学习计划 难点 合理用脑的方法及意义 材料准备 课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入：同学们，我们一节课多长时间？（学生齐声回答）将近一小时。那你想过没有：咱们这一节课的时间为什么是一小时左右，而不是半小时，或两小时呢？其中的缘由，请你从今天所要学习的内容中讯早答案。 设置情景，吸引学生注意力 讲授新课 任务一：阅读教材P84-85探究竟资料，分析下列问题：（1）在学习中“开夜车”的危害。（2）合理用脑正确的做法是什么。讲解：科学合理的用脑，做到善用脑、勤用脑，学习效率高。与同学交流：查找自己在合理用脑方面的不足之处。任务二：阅读教材P85探究竟资料，注意下列问题：（1）所学的新知识什么时候忘得最快？（2）在学习过程中应该怎样防止遗忘？与同学交流：自己的学习方法、生活规律，相互学习，制定出适合自己的科学的学习计划任务三：阅读教材P85，注意体育锻炼、睡眠的对神经系统的影响讲解：在学习过程中，注意劳逸结合，这样可提高学习效率。中学生要睡眠充足，保证每天睡眠时间8～9h以上。科学乐观的态度，宽广的心胸，积极向上的心态，有助于保持大脑兴奋性与抑制性的平衡，有助于神经系统的健康和调节功能的增强。师生互动：探讨正确的人生观 阅读，分析思考展示结果（在学习中“开夜车”会经常睡眠不足，进而影响大脑功能，不仅白天学习时注意力不能集中，对课程吸收不佳，精神疲惫、头痛头晕。另外也会影响视力。）查找自己在合理用脑方面的不足之处。阅读，分析思考展示结果：（学的新知识在1小时之内忘得最快；及时复习巩固，能够有效的防止新知识的遗忘，提高学习效率。）交流、探讨，制定 ... ...
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