3 回忆鲁迅先生（节选）-教学设计(表格式)

教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 七年级 学期 春季 课题 “大人物风云榜”之鲁迅写真集制作 教学目标 1. 梳理鲁迅生平经历，感知人物形象。 2. 聚焦典型事件细节，分析人物精神。 3. 品味文章关键语句，学习人物品质。 教学内容 教学重点： 1.关注文章典型事件，感受鲁迅先生的思想变化。 2.分析文章传神细节，体悟鲁迅先生的精神特点。 教学难点： 1. 品味文章关键语句，挖掘鲁迅先生的内在心理。 2. 链接现代生活语境，学习鲁迅先生的宝贵品质。 教学过程 探究导航：本次大单元探究，整合《少年闰土》（六年级上册）、《从百草园到三味书屋》（七年级上册）、《回忆鲁迅先生（节选）》（七年级下册第一单元）及课外的《藤野先生》等文，紧扣“大人物风云榜”之鲁迅写真集制作这一任务，以独特的记录方式，通过抓典型事件，找典型细节，分析关键语句等方法，概括不同时期的鲁迅形象，为鲁迅先生制作写真集。 探究推进： 【预学任务】 在第一单元，我们学习了萧红的《回忆鲁迅先生（节选）》，从小学到现在，我们也学了不少鲁迅的文章，有《少年闰土》（六年级上册）、《从百草园到三味书屋》（七年级上册）、《阿长与〈山海经〉》（七年级下册第三单元）及课外的《藤野先生》等文，请同学们阅读这几篇文章，根据下列表格，筛选相关信息。 【学习任务一】拟前言 根据学习单元的内容，查找相关资料，为鲁迅写真集的扉页设计一段前言，明确鲁迅先生的生活经历。 【学习任务二】画导图 请结合上述文章内容和相关资料，了解鲁迅的生平经历，绘制思维导图，整体感知人物。 【学习任务三】选图文 为展现不同时期鲁迅的生活环境、人物形象，请大家根据文本内容，选取合适的图片作插图。并根据文章中的典型事件、典型细节、关键语句为其配文。 小贴士：介绍人物，可以从他的身份背景、兴趣爱好、生平经历、思想性格、成就荣誉等入手。 1.少年鲁迅。 例：1.少年鲁迅 我想选的照片是1和3，理由：因为在《从百草园到三味书屋》里提到，百草园是少年鲁迅的乐园，有各种有趣的昆虫和植物，让他流连忘返；在《少年闰土》里，也提到，他儿时的小伙伴闰土，给他讲述了很多在海边的鲜活趣事，令他神往。 人物简介：少年鲁迅，是个无忧无虑的小少爷，他纯真、活泼、善良，他在百草园欣赏鸟兽虫鱼，玩着游戏，有着天马行空的想象；他还与闰土成了好朋友，向往着来自海边的趣味生活，珍视来之不易的友情。哪怕后来被家人送去了三味书屋，他也保持着童真，用天真活泼的态度感受读书生活。 2.青年鲁迅。 我想选择的照片是：因为_____ _____ 人物简介： _____ _____ _____ 3.中年鲁迅 我想选择的照片是：因为_____ _____ 人物简介： _____ _____ _____ 【学习任务四】定标题 鲁迅写真集需要同学们为其拟写标题，根据课前及课上探究所得，完成这个任务。 要求： 1.标题需高度凝练，不多于15字； 2.能充分体现鲁迅先生品质，并在理由中说明。 【课后任务】 课后阅读鲁迅先生的《阿长与<山海经>》和《中国人失掉自信力了吗》，通过筛选典型事件、典型细节、关键语句等信息，继续完善“大人物风云榜”之鲁迅写真集。 ... ...