《小蚂蚁》教学设计 一、 总体设计简介： 《小蚂蚁》是选自人民教育-出卷网-一年级音乐下册第一单元“红灯停 绿灯行”中的歌曲。学生在学校不仅学习文化知识，也了解和熟悉小学生的行为规范，逐步形成自觉遵守社会公德的意识。 本堂音乐课从小蚂蚁的生活习性入手，引申到生活中人人都应该讲文明、懂礼貌，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的音乐形象。教学课程设计主要分为五个部分：第一部分“激趣导入”，通过听音乐猜动物，激发学生浓厚的学习兴趣，符合一年级学生好奇心强的心理特点。第二部分“和蚂蚁交朋友”：通过让学生自己谈谈了解到的蚂蚁相关知识，结合观看小蚂蚁搬运粮食的视频，使学生尽快地熟悉小蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是通过触角来交流，建立对小蚂蚁的感性认识。第三部分“学唱歌曲小蚂蚁”，实现课堂中的听觉审美体验：通过认真聆听范唱，结合声势动作、按节奏朗读歌词，感受二拍子的节拍特点，在模唱、体态律动中，获得充满情感的演唱体验。第四部分“表现小蚂蚁”：请学生自由选择自己喜欢的方式来表现歌曲，可以根据小蚂蚁触角轻轻摆动的特点来编创表演，也可以选择打击乐器为歌曲伴奏。并在展示表演，生生互评中，树立学习音乐、表现音乐的自信心。第五部分“思政元素渗透”：在歌曲演唱中，升华情感体验，向可爱勤劳的小蚂蚁学习，讲文明守秩序，在疫情防护的特殊时期，时刻做到“因为爱你，离你一米”，按要求排好队，保持安全距离。 在教学方法上，采取体验式音乐教学为主———微课课例中，学生在聆听范唱、歌曲演唱中获得歌唱体验；在朗读歌词、体态律动中获得情感体验；在表现歌曲、谈谈收获红获得表达体验。通过生动、有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，做到讲文明守秩序。 二、教学目标： 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》 2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过律动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 三、教学重点：感受和表现歌曲。 四、教学难点：用赞美的情绪演唱好歌曲 五、教学过程设计： 同学们，大家好！你们一定非常喜欢小动物吧，今天就让我们来比一比谁的耳朵灵，猜一猜音乐里都有哪些动物呢？ 一、激趣导入：听音乐猜动物 1、师：让我们一起来听第一段音乐，（播放） 对了，同学们一定猜出来了，这就是憨态可掬，贪吃又爱偷懒的猪八戒。 接下来让我们听一听第二段音乐，（播放音乐）是同学们非常熟悉的动画片。对了，这就是“保护森林、熊熊有责”的和兄弟俩。 这一段音乐又是谁呢？（播放音乐）老师相信你们一定猜出来了，这就是机智又勇敢的黑猫警长。 下一段音乐是什么小动物呢？（播放音乐）让我们听听是什么可爱的小动物向我们走过来了。哇，同学们都听出来了，就是排着整齐队伍、可爱勤劳的小蚂蚁。 二、我和蚂蚁交朋友： 1、关于蚂蚁，你了解什么呢？请同学们来说说。 2、观看蚂蚁搬粮食视频，通过直观形象的展示，建立感性认识。 3、简要介绍蚂蚁：是一种有社会性的生活习性的昆虫，他们很勤劳，每天都在忙忙碌碌。你发现了吗？它们头顶上的触角总是不停地晃来晃去，你知道是为什么吗？这是因为蚂蚁的触角上长着灵敏的嗅觉器官，通过不停地摆动触角来感受同伴散发出的气味。原来他们是用气味语言在进行交谈呢！不知道平时你认真观察了没有，如果一只蚂蚁发现了美食，但他搬不动的时候，就会有两只、三只或者更多的蚂蚁一起共同搬运。 ... ...
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