《茉莉花》 教学目标： 1、通过学唱《茉莉花》，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。 2、指导学生熟练演唱，并能背唱《茉莉花》 3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教学重点：指导学生有感情地演唱。 教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。 教学准备：钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？ 师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？ 给你留下怎样的印象？ 1、教师放录像 同学回答刚才老师提出的问题。 三、感受新知 师：背景音乐有没有注意到？ 师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌《茉莉花》 四、分析领会 1、听录音--歌曲的情绪是怎样的？ 教学意图： A、欢快活跃B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点？ 教学意图： A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？ 教学意图：歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。 五、练习巩固 1、唱歌谱 教学意图：引导学生带着愉快的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。 2、歌曲教唱 师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听 a) 放录像（学生听） b)学生跟唱（多唱几遍） 划拍唱--难点纠正： 教学意图：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来，并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。 3、完整有感情的演唱。 师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。 教学意图：引导学生从速度、力度的变化中，感受歌曲的演唱情绪。 六、课堂小结 《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性，还有的把它改变成了器乐曲。 七、板书 茉莉花 江苏民歌 课后反思
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