第7课 珍视亲情 学会感恩教学设计（表格式）-【中职专用】《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）

课程 名称 心理健康与职业生涯 授课教师： 授课日期、节次 授课班级 课题 第7课 珍视亲情 学会感恩 教学 目标 知识目标 通过学习，学生能说出亲情的美好和珍贵。 情感目标 通过学习，学生能说明理解和感激父母的原因。 行为目标 通过学习，学生能运用所学分享维系和谐的亲子关系。 教学分析与准备 授课类型 讲授课 教学环境 教学设备 信息化教学平台、PPT 重点：学生能说明理解和感激父母的原因。 难点：学生能运用所学分享维系和谐的亲子关系。 策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解 教材及学情分析 教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育-出卷网- 学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课前 课本、学生用书 布置学生做学生用书第7课的填空题进行课前预习 学生做学生用书 学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课中 （1学时） 40分钟 课本（阅读与思考）、《“怎么12点还在发朋友圈？”为什么长大后，我们越来越害怕被父母关心了》 老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。 教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。 学生阅读后，回答教师提问。 学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。 引导学生通过文章节选，了解随着年龄增长，与父母相处的变化。 课本56-57页，PPT知识点1 1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。 2、教师结合平时学生间的相处进行提问。 1、学生齐读，并在课本上划好知识点。 2、学生思考并回答教师提问。 学生通过知识点1，结合平时的经验，客观的认识亲情对自己成长的作用。 课本“相关链接”、PPT“致信心|假想观众，也许你并没有想象中重要” 教师运用课本相关链接和PPT“致信心”文章节选的资料，引导学生思考“假想观众”对自己的影响。 学生通过教师引导学生思考加强观众对自己的正面和负面的影响。 引导学生通过思考“假想观众”对自己的负面影响，理解“假想观众”对自己的影响。 课本“阅读与思考”、PPT《习近平和父亲》文章节选。 教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。 教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享感悟。 学生学习案例，说说案例人物给自己带来的体会。 学生通过教师引导，学习方法，并分享感悟。 引导学生通过学习人习近平总书记与父亲相处的案例，引导学生思考与父母的相处给自己人生带来的影响。 课本58-59页，PPT知识点2，相关链接、启思导行。 教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考不同亲子关系间差异的原因。 教师引导学生学习“‘求生’指南|如何与父母和谐相处”，引导学生思考如何与父母的关系更和谐。 学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习不同时期的亲子关系，认识自己，理解父母。 做书本59的启思导行练习，并在课堂上交流学习。 引导学生思考从理智分析的角度，学习和分析自己与父母的相处，找寻与自己父母相处的平衡点。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课中 （1学时） 40分钟 课本“阅读与思考”，PPT《父母的唠叨中悟出最温暖的“惦记”，你也成为了“反向唠叨者”》（国网江苏电力） 教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。 学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考应对自己与父母的亲子关系的态度。 引导学生从现实中思考和调整自己与父母 ... ...