《田野在召唤》教案 教学内容 《田野在召唤》 课型 歌唱 教学目标 感受大自然的美，用歌声抒发自己对大自然的热爱。 能够运用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲，掌握弱起的正确唱法，唱准歌曲中八分休止符。 充分运用声势律动的形式掌握两声部的节奏。 教学重点 运用轻快活泼的声音合唱整首歌曲。 教学难点 唱准弱起小节以及八分休止。 教学准备 课件 电子琴 教材 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 新授： 学唱： 总结： 问好！师：同学们，在这美丽的春天，你们都想做什么事情呢？ 师：是啊，期盼已久的春天来了，今天老师想带领大家去意大利的田野中看一看，你们想去吗？ 师：跟随老师的脚步出发吧！（播放带有歌曲伴奏的PPT） 二、1.师：这么美丽的田野你们想不想去走一走呢？ 师：为了让大家能够玩得开心，老师想了一个小办法，把大家分成两队，每个小队按照老师所给出的提示进行声势律动。（师分组示范指导） 师：当我们逐渐熟悉了自己声部的节奏以后尝试着丰富一下，我们来填入语言，跟着节奏说一说。（不同声部加入歌词，跟节奏朗读，最后达到两声部同时进行。） 讲解弱起小节：弱起小节也称为不完全小节，在弱拍进唱，和结尾的一小节组成一个完整的小节。（出示PPT进行讲解） 师：我们已经踏着欢乐的脚步来到了美丽的意大利田野上，老师觉得如果能让我们的歌声在田野间飘荡会增添更多的乐趣。 首先让我们跟着老师的琴声调整一下我们的状态，注意呼吸。（做发声练习） 师：保持住状态让我们来跟琴演唱一下旋律谱（注意解决弱起、八分休止及小附点的位置） 两个声部分别进行曲谱学唱。 师：现在，让我们回忆一下刚刚跟着声势律动所读的歌词，加入我们唱的旋律慢速演唱一下。（分声部进行） 师：两个声部都可以很好的来演唱自己的声部，接下来让我们尝试着两个声部慢速共同演唱一下。（师指挥）运用我们的声势律动来帮助找准节奏。（个别乐句重复指导） 师：现在，让我们按照原速进行演唱，注意咬字、吐字。（解决个别乐句所出现的问题） 师：接下来让我们跟着音乐进行演唱整首歌曲。（师指挥两个声部演唱） 师：在这美丽的田野上我们应该唱出最欢快的情绪，现在请同学们提起笑肌，保持住状态再一次完整的演唱歌曲。让我们跟着音乐走起来、唱起来吧！ 师：今天，我们走进了美丽的意大利田野，感受了大自然所带给我们的特有的风光，相信同学们也是意犹未尽，还沉浸在这美好的画面中，当然，老师也被你们的歌声所打动，希望课下可以把你这动听的歌声传遍每个角落。 生：“出去玩”“郊游”“野餐”...... 生：想 观看 生：想 分组进行律动 分声部朗读歌词 两声部同时朗读 了解 掌握 跟琴进行发声练习 跟琴演唱旋律谱 分声部学唱 分声部填入歌词演唱 两个声部慢速演唱 两个声部共同演唱 两个声部共同跟音乐演唱 跟音乐完整演唱歌曲 激发兴趣 按照两个声部的节奏进行训练，解决歌曲的节奏问题 朗读过程中解决歌词问题：八分休止、弱起、小附点 准确的掌握弱起小节知识点并会实践 通过贴近自然和生活的发声练习更容易让学生们体会歌唱时放松的状态 掌握歌曲的旋律 增强自己声部的音准 初次感受自己声部的完整性 慢速的合唱增强孩子们的聆听意识 提升对音乐的整体感知 增强表演能力 板书设计 田野在召唤 意大利 弱起小节 （不完全小节） 课后反思 ... ...
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