6.2 共筑生命家园 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《共筑生命家园》教案 第六课 建设美丽中国 第二框题 共筑生命家园 教学目标： 1.在习近平新时代中国特色社会主义思想引导下，坚持节约资源和保护环境基本国策，构建人类命运共同体，增强责任感和使命感。 2.联系实际，领悟建设生态文明和走绿色发展道路的必要性；结合我国发展的实际情况，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。 3.理解人与自然的关系；理解经济发展和生态环境保护之间的关系；知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。 4.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质。完善制度才能为生态文明建设提供可靠保障。 教学重点：坚持绿色发展道路 教学难点：生态文明的重要性 教法：情境导入、小组探究合作、举案例 教学过程： 一、导入新课 播放视频：《我们的地球》 过渡句：同学们，大家希望自己生活在一个什么样的环境中呢？那么，我们人类应该和大自然形成什么样的关系呢？这节课我们学习一下《共筑生命家园》。 二、出示本课的学习目标 三、新课讲授 目标导学一：坚持人与自然和谐共生 过渡句：地球是我们的家园，自古至今，人类与自然的关系就是人类生存和发展的基本关系，如何处理好二者的关系是人们一直不断探索的问题。 环节一：人与自然和谐———溯源 1.播放视频：《美丽中国说》片段一 教师结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要按照习主席的要求，努力促进人与自然和谐，共筑生态文明之基，共走绿色发展之路，共同构建人类命运共同体。 过渡句：那么人类肆无忌惮对资源、环境的破坏，必然会带给我们想象不到的伤害。空气、水源、土壤的污染，堆积如山的垃圾， 病毒对我们的侵害。 2.多媒体展示图片：人类自食生态恶果 谈谈对图片的感想，并以小组为单位，结合教材探讨，为什么要坚持人与自然和谐共生？ 教师小结：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存，共生共荣。人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。 过渡句：我们知道一味的对自然索取，必然会受到惩罚，人与自然相互依存，共生共荣。那么，我们怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明呢？我们来看一下塞罕坝60年的转变。 环节二：人与自然和谐———共生 3.播放视频：《美丽中国说》片段二———塞罕坝的转变 塞罕坝前后的对比给你什么样的感受？你从塞罕坝人身上学到了什么？如何坚持人与自然和谐共生？ 教师小结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 目标导学二：坚持绿色发展道路 环节三：人与自然———走绿色发展道路 过渡句：绿水青山指的是什么？金山银山指的是什么？如何掌握二者的关系？ 1.播放视频：《美丽中国说》片段三———安吉县的致富道路 问题一：安吉县走了哪两条致富道路。 教师总结：一条是对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗的致富道路，带来生态环境恶化，严重威胁人民的生命安全和生存环境，严重制约了经济社会可持续发展。一条是特色产业和生态建设相结合，实现了生态保护和经济发展的双赢，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 合作探究：结合教材，说一说我们为什么走绿色发展 ... ...