课题 做学习的主人（第1课时） 一、教材分析： 本课是第一单元《快乐学习》的第三版块内容，探索的问题是“怎样做学习的主人”。通过本单元的学习，旨在引导学生达成“爱学习、会学习”的目标。本单元三个版块的逻辑结构分析为：明确学习意义（愿学）———体验学习快乐（乐学）———掌握学习方法（会学）。《做学习的主人》这一课的设计目的，主要是针对学生在学习上表现出泄气和不自信这一问题，帮助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心，掌握适合自己的学习方法，从而达成好学和会学的目标。 二、学生分析： 三年级学生活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 三、教学目标： 1.在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情 2.能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处；探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。 3.为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；从大人们“学而不厌”“学习不止”中获得鼓励和动力。 四、教学重难点： 知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间；在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情；理解社会变化给人们提出的新要求。 五、信息技术应用思路： 1. 畅言课堂平台PPT课件辅助教学； 2. 畅言课堂平台电子课本和电子白板辅助教学； 3. 畅言课堂平台互动教学功能辅助教学； 畅言课堂平台PPT课件辅助教学、电子课本、互助教学功能、电子白板等智慧课堂辅助手段，贯穿于课堂教学的全过程，根据教学需要随机切换，达到省时高效、直观形象的教学效果，最大限度的激发学生学习积极性和课堂参与度，实现最大限度的师生、生生互动和教学实施的精准落实。 六、教学流程设计：（第1课时） 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 课堂引入 师：我们都是爱学习的好孩子！大家平时学习也非常认真。但是，每个人都有自己的长处和不足，我们都有哪些长处呢？又该怎样学得好呢？今天就让我们一起来了解一下吧！ 播放音乐：《我们是爱学习的好孩子》 活动一：人人都能学得好 师：俗话说“尺有所长，寸有所短”。我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？ 请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？ 师：看来人人都能学得好，那为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？请大家开动脑筋，讨论一下吧！ 师：看来大家已经发现了自己学得不理想的原因。只要找到原因，找对方法，我们都能学得好！下面就让我们一起来看一看芳芳是怎么做的。 展示讲述：芳芳的故事 师：同学们，看完故事你们有什么感想呢？ 师：（讲解人的潜力有多大；每个人都拥有着各种各样的潜力）既然每个人都有不同的潜力，你的潜力是什么呢？请你自己分析一下吧！ 小结：我们每个人都有这样或那样的学习潜力，只是有时候我们自己不知道。只要好好挖掘，我们都能学得好！ 学生交流：看图说一说。 小讨论： （1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？ （2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？ 学生讨论后积极举手回答。 学生活动：我的学习潜力分析。 （自我分析后小组讨论） 畅言课堂平台电子课本 1.限时讨论：定时器 2.PPT辅助教学 3.随机选人 PPT展示讲述：芳芳的故事 活动二：多在心中画问号 师：我们常常会听到小朋友们不停地 ... ...
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