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课件网) 特殊任务 古诗文阅读的融合考查新趋向 学案65 古诗文复合文本参照阅读 复习目标:1.了解常见的古诗文复合文本阅读的类型。2.掌握创新题型的解答方法。 2023年新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷文言文阅读试题均采用了复合文本,材料由相关的两则文言文组合而成。单一材料变成复合材料后,阅读的文字量与之前相比并没有增加,但是阅读的要求显著提高:考生要对两则材料进行比较阅读,分析二者的异同,并按题干要求解答相关问题,侧重考查考生的分析、综合等高阶思维能力。根据考情,复合文本主要有“文言文+文言文” “文言文+古诗歌”等形式。 类型一:文言文+文言文 2023年高考文言文选材文体类型更加多样,《隆平集》是宋代曾巩撰写的纪传体史书,《韩非子》《孔丛子》为先秦诸子百家作品,《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》均关注军事问题。由此可见,高考文言文选材从文本内容到文本类型,每年都会有变化,且越来越丰富。这就要求考生立足教材,关注教材中的文言文类型,如论说类、应答类、序跋类、奏议类、杂记类等,这些亦有可能考查。 (一)序言类多文本阅读 2023年高考四套卷的文言文选材范围呈现出扩大的趋势,而序言类文本尚未考查。序言类文本寄托着作者的情感,在写作上也运用诸多技巧,更便于考查考生对写作技巧的理解和对作者情感的感悟。 例1阅读下面的文言文,完成1~5题。 (一) 古者学士之于六艺,射能弧矢之事矣,又当善其揖让之节;御能车马之事矣,又当善其驱驰之节;书非能肆笔而已,又当辨其体而皆通其意;数非能布策而已,又当知其用而各尽其法。而五礼之威仪,至于三千,六乐之节文,可谓微且多矣。噫!何其烦且劳如是!然古之学者必能此,亦可谓难矣。 然习其射御于礼,习其干戈于乐,则少于学,长于朝,其于武备固修矣。其于家有塾,于党有庠,于乡有序,于国有学,于教有师,于视听言动有其容,于衣冠饮食有其度,几杖有铭,盘杅有戒。在舆有和鸾之声,行步有佩玉之音,燕处有《雅》《颂》之乐。而非其故,琴瑟未尝去于前也。盖其出入进退,俯仰左右,接于耳目,动于四体,达于其心者,所以养之至如此其详且密也。 · · · · · · · 孔子曰:“兴于《诗》,立于《礼》,成于《乐》。”盖乐者,所以感人之心,而使之化,故曰“成于《乐》”。昔舜命夔典乐,教胄子,曰:“直而温,宽而栗,刚而无虐,简而无傲。”则乐者非独去邪,又所以救其性之偏而纳之中也。故和鸾、佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音,非其故不去于前,岂虚也哉 (节选自曾巩《相国寺维摩院听琴序》) (二) 予尝有幽忧之疾,退而闲居,不能治也。既而学琴于友人受宫声数引久而乐之不知疾之在其体也。 夫琴之为技小矣。及其至也,大者为宫,细者为羽,操弦骤作,忽然变之,急者凄然以促,缓者舒然以和。如崩崖裂石,高山出泉,而风雨夜至也;如怨夫寡妇之叹息,雌雄雍雍之相鸣也。其忧深思远,则舜与文王、孔子之遗音也;悲愁感愤,则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐,动人心深。其能听之以耳,应之以手,取其和者,道其堙郁,写其幽思,则感人之际亦有至者矣。 (节选自欧阳修《送杨寘序》) 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请选出正确的答案标号( ) 答案 BDF 解析 句意:后来在朋友那里学习弹琴,学习了五声和几支乐曲,时间一长觉得很快乐,不知道疾病还在自己身上呢。“既而学琴于友人”中,“于友人”是句子的后置状语,正常语序是“既而于友人学琴”,是一个完整的句子,所以应该从“友人”后断开,即B处断开;“受宫声数引”中,“宫声数引”是“受”的宾语,是指学习内容,在“数引”后断开,即D处断开;“不知疾之在其体也”中,“疾之在其体”是“不知”的宾语,承前省略主语“予”,在“不知”前断开,即F处断开。 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项 ... ...
