（核心素养目标）2.2 青春萌动 导学案（含答案）-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动（导学案） 姓名： 班级： 课题 2.2 青春萌动 课型 新授课 课时：1 学习目标 1.【道德修养】通过观看《回不去的年少时光》系列视频，引导学生自觉规范言行，提高文明素养。 2.【健全人格】正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，把握与异性交往的尺度，反思并正确把握情感问题。 3.【责任意识】通过爱情访谈活动，区分青春萌动和爱情，提高自我保护意识，做对自己、对父母负责的人。 重点 理解与异性交往的积极作用及言行要求。 难点 正确认识和处理青春期对异性的朦胧情感。 课前案 自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 基础知识点背诵过关填空（10分钟） 知识点一：异性朋友（请自主预习课本18—19页的内容，完成以下问题。） 1．青春期的心理萌动 （1）步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的_____。 （2）在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加注意自己的_____，渴望得到异性的_____。 2.与异性相处的意义 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的_____、_____。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些_____，这些品质吸引着我们。 3.与异性相处的原则 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们_____、_____、_____，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 知识点二：异性情感（请自主预习课本20—22页的内容，完成以下问题。） 4.出现异性情感是正常现象 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的（ ） 5.正确对待异性情感 （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的_____。 （2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该_____，_____。 6.认识真正的爱情 （1）爱情误读：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的_____、对美好的向往而愉悦，也容易把这种_____理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （2）爱情的要求：爱情既意味着欣赏与_____，更需要_____和能力。我们应 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】遇见———青春悸动 议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈张骏为什么要陪罗琦琦罚站？你觉得张骏这种心理表现正常吗？ 议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈张骏与罗琦琦的交往有什么样的好处？ 议学活动：活动要求：【请选择一位你身边的异性好友，说一说他/她身上有什么优点？】 学生：挑选一位自己身边的异性好友，夸一夸在他/她的身上有哪些优秀品质。 议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈张骏与罗琦琦的交往方式有哪些不恰当之处？可能会带来哪些影响？ 议学活动：活动要求：假如你是张骏与罗琦琦的班主任，请你分享异性朋友应当如何正确交往的建议。】 学生：模拟班主任的角色，思考异性朋友之间应该如何正确交往？ 【学习任务二】探索———异性交往 议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈中学生的感情可以进一步发展吗？我们该怎样对待青春期对异性的朦胧情感？ 议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈张骏与罗琦琦的关系可以称为爱情吗？什么是爱情？ 【学习任务三】收获———青春成长 议学延伸：采访单:你对爱情的认识 访谈家人亲友，了解他们的爱情经历。访谈目标: 1.了解父母或亲友长辈的爱情经历，针对不同阶段的爱情谈谈看法。 2.关注爱情对人的考验，对长辈如何收获爱情又是如何维护爱情有更细致入微的了解。 体验活动形式建议: 1.主要以邀请被访者讲述故事的方式完成。 2.收集被访者的爱情告白方式、爱情宣言。 3.设计访谈内容，请被访者根据内容完成访谈 ... ...