
课 题: 第 19 课《 剪纸中的吉祥纹样 》 教材分析 《剪纸中的吉祥纹样》是人美版小学美术四年级上册19课的教学内容。本教材是“设计。应用”领域的一节课。这节课是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础,使学生了解它的形式和题材是多种多样的,并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。让学生充分发挥想象力和创造性,从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力。 学情分析 一张剪纸经过折叠和随意剪几刀,就产生了美丽的图案,这就是团花剪纸的神奇魅力。学生喜欢剪纸,喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。它打破了团花固定的外形模式,形式更为多样化,这对学生来说是比较难的任务。 三、教学目标 1.了解有关吉祥纹样的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案,了解它们的造型特点及所表达的含义。 2.通过对吉祥纹样的欣赏,使学生初步了解有关吉祥纹样的知识,了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。 3.学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化,感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法,理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样,并用吉祥纹样表达对美好的情感,增强民族自豪感。 四、教学重、难点 重点:吉祥纹样的特点及设计制作方法。 难点: 纹样的设计及能表达自己的美好愿望。 五、教学准备 1.教师准备:课件、范作、彩纸、剪刀、胶水、勾线笔 2.学生准备:彩纸、剪刀、胶水、勾线笔 六、教学过程 一、导入 同学们,上课前,老师想来考考大家的语文水平。老师拍到了这么一个场景,我觉得它特别的美,请你给它起个四字的名字,看谁起的名字既应景又喜庆!喜鹊站在树梢上..... 生:.........喜上眉梢 今天,老师也带来了这么一副剪纸作品,是不是非常的喜庆呀?在剪纸中,人们常常借助一些吉祥纹样与相关事物的谐音,寓意对幸福的向往与追求。今天,我们就一起学习《剪纸中的吉祥纹样》。 出示课题。 二、新授 1、联系生活,感受吉祥纹样 请同学们想一想,在生活中,你在哪里,什么场合见过剪纸纹样?它们有没有吉祥的寓意呢? 生:...... (你真善于观察 、、、、你是个生活有心人、、、你真见多识广) 剪纸是我国的一种民间艺术,有着深厚的群众基础,在春节和一些民俗活动中非常受大家的欢迎。 2、了解物品的吉祥寓意 那么生活中的物品都有哪些吉祥的寓意呢? 花瓶、石榴、蝙蝠.......... (石榴里面那么多的子,寓意多子多福; 桃子:孙悟空大闹蟠桃会,蟠桃会是为了给王母娘娘祝寿而举办的,寓意着长寿;牡丹,百花之王,花大,形美,色艳,象征着富贵,雍容华贵) 下面,我们来一个抢答的游戏,第一个举手并回答正确的同学,老师有小礼物送给他! (花开富贵 富贵平安 连年有余 福寿双全 福在眼前) 3、合作探究 组合方法 那大家看,剪纸中的蝙蝠与真实的蝙蝠有什么区别?它身上的花纹是怎样的? 找一找,蝙蝠身上的花纹都是什么形状? 毛毛文,月牙纹、、、这些都是我们在二年级《百变团花》中学过的剪纸语言,运用这些形状,可以把我们的吉祥物装饰的更加漂亮。 请大家找一找,这些纹样中有没有我们说的那些剪纸语言,用在了什么地方? 生:.... 那么如何把实物原型组合到一起,表达吉祥的寓意呢?老师这里有几个吉祥物,谁想来尝试一下? 生:..... 你给大家讲讲你拼出 的纹样有什么寓意? 恩,吉祥物组合到一起,寓意非常的吉祥,但是老师想这样来调整一下,大家觉得怎么样?对,图案更美观了! 小组讨论,找一找,这些纹样是怎样组合到一起的?可以从事物的现实大小比例上来看 总结出纹样组合的方法:放大缩小,夸张变形 我们可以运用放大缩小,夸 ... ...
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