人美版四年级上册19.剪纸中的吉祥纹样 教学设计

课 题： 第 19 课《 剪纸中的吉祥纹样 》 教材分析 《剪纸中的吉祥纹样》是人美版小学美术四年级上册19课的教学内容。本教材是“设计。应用”领域的一节课。这节课是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。让学生充分发挥想象力和创造性，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 学情分析 一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，这对学生来说是比较难的任务。 三、教学目标 1.了解有关吉祥纹样的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。 2.通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解有关吉祥纹样的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。 3.学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。 四、教学重、难点 重点：吉祥纹样的特点及设计制作方法。 难点: 纹样的设计及能表达自己的美好愿望。 五、教学准备 1.教师准备：课件、范作、彩纸、剪刀、胶水、勾线笔 2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、勾线笔 六、教学过程 一、导入 同学们，上课前，老师想来考考大家的语文水平。老师拍到了这么一个场景，我觉得它特别的美，请你给它起个四字的名字，看谁起的名字既应景又喜庆！喜鹊站在树梢上..... 生：.........喜上眉梢 今天，老师也带来了这么一副剪纸作品，是不是非常的喜庆呀？在剪纸中，人们常常借助一些吉祥纹样与相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。今天，我们就一起学习《剪纸中的吉祥纹样》。 出示课题。 二、新授 1、联系生活，感受吉祥纹样 请同学们想一想，在生活中，你在哪里，什么场合见过剪纸纹样？它们有没有吉祥的寓意呢？ 生：...... （你真善于观察 、、、、你是个生活有心人、、、你真见多识广） 剪纸是我国的一种民间艺术，有着深厚的群众基础，在春节和一些民俗活动中非常受大家的欢迎。 2、了解物品的吉祥寓意 那么生活中的物品都有哪些吉祥的寓意呢？ 花瓶、石榴、蝙蝠.......... （石榴里面那么多的子，寓意多子多福; 桃子：孙悟空大闹蟠桃会，蟠桃会是为了给王母娘娘祝寿而举办的，寓意着长寿;牡丹，百花之王，花大，形美，色艳，象征着富贵，雍容华贵） 下面，我们来一个抢答的游戏，第一个举手并回答正确的同学，老师有小礼物送给他！ (花开富贵 富贵平安 连年有余 福寿双全 福在眼前) 3、合作探究 组合方法 那大家看，剪纸中的蝙蝠与真实的蝙蝠有什么区别？它身上的花纹是怎样的？ 找一找，蝙蝠身上的花纹都是什么形状？ 毛毛文，月牙纹、、、这些都是我们在二年级《百变团花》中学过的剪纸语言，运用这些形状，可以把我们的吉祥物装饰的更加漂亮。 请大家找一找，这些纹样中有没有我们说的那些剪纸语言，用在了什么地方？ 生：.... 那么如何把实物原型组合到一起，表达吉祥的寓意呢？老师这里有几个吉祥物，谁想来尝试一下？ 生：..... 你给大家讲讲你拼出 的纹样有什么寓意？ 恩，吉祥物组合到一起，寓意非常的吉祥，但是老师想这样来调整一下，大家觉得怎么样？对，图案更美观了！ 小组讨论，找一找，这些纹样是怎样组合到一起的？可以从事物的现实大小比例上来看 总结出纹样组合的方法:放大缩小，夸张变形 我们可以运用放大缩小，夸 ... ...