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课件网) 七年级·生物·苏教版·上册 第1单元 探索生命的奥秘 第一章 周围的生物世界 第一节 我们周围的生物 1.能够用生物学的观点观察自然、分析问题。 2.能正确区分生物与非生物。 ◎学习重点:能举例说出常见生物的名称、生命现象和共同特征。 准备几种常见的生物，让同学们说出生物的名称，引出本节课的主题。 我们身边的生物 认真阅读课本中“认识周围的生物”的内容，回答以下问题。 1.观察课本中的图1－2，说出你认识的生物名称，如:蜗牛、 蚕 、 鱼 、 西红柿 、 葫芦 等。 2.自然界是由生物和 非生物 组成的。 蚕 鱼 西红柿 葫芦 非生物 3.有 生命 的物体叫做生物。多种多样的生物不仅维持了 自然界 的持续发展，而且是人类赖以生存和 发展 的基础。 4.地球上约有50多万种植物、150多万种动物，还有无数个体微小的微生物。 生命 自然界 发展 5.生物的简单分类: 分类 特征 举例 动物 不能自己制造有机物 仙鹤、鲤鱼 植物 能自己制造有机物 月季花、柳树 微生物 结构简单，个体微小 细菌、病毒 ·导学建议· 老师带学生到校园里认识一些常见的生物，课前老师应对校园中的生物做个了解，不认识的植物可以查找植物检索表。 生物的生命特征和生命现象 阅读课本中“生物的生命现象”的内容，回答以下问题。 观察课本中的图1－2、1－3、1－4，填写生物共有的生命现象: 1.生物体有一定的 结构 。除 病毒 外，生物都是由细胞构成的。 2.生物体能够由小长大。 3.生物体能从外界获得物质和能量，并排出体内产生的 废物 。 结构 病毒 废 物 4.生物体能产生后代，延续物种，并有 遗传 、 变异 现象。 5.生物体对外界的刺激能够作出一定的 反应 。 6.生物体都能适应一定的环境，也能 影响 环境。 遗传 变异 反应 影响 ②根据学生基础，留相应的时间让学生识记生物的六大基本特征。 ·导学建议· ①根据学生学习情况选择学生难以理解的特征进行讲解分析。 组成自然界的物体不外乎两大类:一类是没有生命的，另一类是有生命的。你能举出例子吗？ 答 我们把没有生命的物体叫做非生物，如石头、课桌等；把有生命的物体叫做生物，如杨树、仙人掌等。 ·导学建议· 教师应当将难以区分的几种物体拿出来分析，比如鲜艳的绢花、慢慢长高的钟乳石等。 (1)生物从小长大，需要不断地从外界获取物质和能量供生长发育所利用，那么植物是怎样从外界获取物质和能量的呢？ 答 植物的叶通过光合作用制造有机物，根能从土壤中吸收水分和无机盐。 观察课本中的图1－4、1－5，阅读课本中“生物生命现象”的内容，讨论并回答下列问题。 (2)植物的生长有什么特点？动物对刺激有什么反应？ 答 绿色植物的根向地生长，而叶向光生长，这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应；动物有趋向有利刺激、躲避有害刺激的行为。 (3)请同学们仔细观察图1－4中“一棵植株上结的黄瓜”，你能发现什么？ 答 发现这些黄瓜大小不同，形状也不完全一样。这说明同种生物不同个体间有变异现象。 (4)为什么仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物的根系很深？蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，这说明生物和环境有什么关系？ 答 为了适应缺水的环境；说明生物能够影响环境。 ·导学建议· 根据生物的基本特征来解答本题。 ... ...
