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课件网) 5.2人民币的认识（二） 人教版一年级下册 内容总览 教学目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 作业布置 06 目录 07 教学目标 1.认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币。 2.初步掌握其换算关系，能正确进行换算。 3.进一步体会人民币在日常生活中的作用，体验数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值。 新知导入 1.认一认，连一连。 5分 1元 5角 1角 新知导入 我们可以根据人民币的大小、颜色、图案及文字辨认各种人民币的面值。 新知导入 2.小动物们应该上哪节车厢呢？ 1元 1角 5元 90分 9元 50角 10分 10角 新知导入 猜 一 猜 此物身上一件宝， 冬天多来夏天少， 冬天可以抵风雪， 夏天可以扮美装。 （打一物） 新知导入 思考： 上课我们已经认识了1元、5角、1角等小面额的人民币，如果我去买衣服，用1元、1角这些人民币付钱方便吗？ 不方便，这些人民币太小了。 新知讲解 5元 10元 20元 50元 100元 新知讲解 这些人民币的单位都是“元”。 在生活中，以“元”为单位的人民币占主导地位。 新知讲解 关于人民币，你还有哪些了解 这些人民币的正面都有毛主席的头像。 这些人民币的背面都有不同的风景图案。 新知讲解 一张 可以换 张 。 一张 可以换 张 。 5里面有5个一。 5 10里面有10个一。 10 一张几元就可以兑换几张1元。 新知讲解 一张 可以换 张 。 一张 可以换 张 。 2 5 20里面有2个十。 50里面有5个十。 一张几十元就可以兑换几张10元。 新知讲解 一张 可以换 张 。 一张 可以换 张 。 10 5 100里面有10个十。 100里面有2个50。 新知讲解 较大面值的人民币有：5元、10元、20元、50元、100元。在兑换人民币时可以根据数的组成来思考。 课堂练习 基础题： 1.摆出下面的钱。 13元 50元5角 21元4角 课堂练习 基础题： 2.在横线上填入合适的人民币单位。 元 角 分 （1）一双鞋要100_____。 （2）一杯可乐50_____。 （3）一部点读机180_____。 （4）一个书包40_____。 元 角 元 元 课堂练习 提高题： 3. 换一换。 一张 可以换 张 。 一张 可以换 张 。 2 5 一张 可以换 张 和_____张 。 2 1 或可以换 张 和_____张 。 1 3 课堂练习 拓展题： 4.妈妈买1件衣服，可以怎样付钱？利用手中的人民币学具摆一摆。 43元 2张 3张 1张 2张 3张 4张 6张 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我认识了各种大面额的人民币。 我还会兑换不同面值的人民币了。 板书设计 认识人民币（二） 5元 10元 20元 50元 100元 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 1.填一填。 （ ）元 （ ）元 （ ）元（ ）角 100 35 12 3 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.换一换。 (1)（ ）张 可以换1张 。 (2)1张 可以换（ ）张 和（ ）张 ，还可以换（ ）张 和（ ）张 。 4 1 2 1 3 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 1.填一填。 5 1 5 2 1 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 2.买这筐苹果可以怎样付钱？写出两种方法。 31元 1张 2张 1张 3张 2张 作业布置 两人互相兑换人民币。 【综合实践类作业】 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 《认识人民币》单元整体设计 一、单元主题解读 （一）课程标准要求分析 《购物》单元是综合与实践领域第一学段中“欢乐购物街”的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“在实际情境中认识人民币，能进行简单的单位换算，了解货币的意义，具有勤俭节约的意识，形成初步的金融素养。”在“学业要求”中指出：“积极投入模拟购物活动，能清晰表达和交流信息，认识元、角、分，知道 ... ...
