统编版三年级下册2.7《请到我的家乡来》 教学设计（含教学反思）

《请到我的家乡来》教学设计、教材分析与教学反思 ———部编版道德与法治三年级下册 教材分析 《请到我的家乡来》是部编版道德与法治三年级下册的一个重要课程，其教学目标是引导学生了解自己的家乡，激发学生对家乡的热爱之情，并培养他们对家乡的归属感和自豪感。 首先，从教学内容来看，这一课程涵盖了家乡的自然环境、人文环境、风土人情等多个方面。通过具体的教学活动和案例，学生可以深入了解家乡的特点和魅力，包括家乡的名胜古迹、特产美食、人物故事等。这不仅有助于拓宽学生的视野，也有助于增强他们对家乡的认识和了解。 其次，从教学方法来看，这一课程注重学生的参与和体验。通过小组合作、情境模拟、角色扮演等方式，学生可以积极参与课堂，充分表达自己的想法和感受。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。 此外，这一课程还注重培养学生的实践能力。通过调查活动、实践活动等方式，学生可以亲身感受家乡的变化和发展，了解家乡人民的生活状况，从而增强他们对家乡的认同感和责任感。 总的来说，《请到我的家乡来》这一课程通过多样化的教学方式和内容，引导学生了解自己的家乡，感受家乡的美丽和魅力，培养他们对家乡的热爱之情和归属感。同时，这一课程也有助于提高学生的道德意识和法治观念，促进他们的全面发展。 《请到我的家乡来》教学设计方案 一、核心素养目标 1. 道德情感：培养学生对家乡的热爱与自豪感，增强对家乡文化的尊重和传承意识。 2. 法治意识：了解家乡的地方性法规，初步形成遵守地方性法规和规章制度的习惯。 3. 社会责任：引导学生关心家乡发展，愿意为家乡的建设和进步贡献自己的力量。 二、教学重点与难点 教学重点： 1. 引导学生深入了解家乡的自然风光、历史文化和社会风貌。 2. 激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的家乡自豪感。 教学难点： 1. 如何将抽象的家乡情感转化为具体的描述和表达。 2. 如何在了解家乡的基础上，引导学生树立为家乡做贡献的意识和行动。 三、教学过程设计 一、导入新课 教师微笑着说：“亲爱的同学们，今天我们将要开启一段特别的旅程———探索我们美丽的家乡。说到家乡，大家心中是不是都有那么一些特别的地方、特别的记忆呢？让我们一起来分享，走进那熟悉的土地，感受那份独特的情感吧。” 二、家乡探秘 1. 展示家乡图片或视频 教师用富有激情的语调说：“看，这些美丽的图片，这些动人的画面，都是我们的家乡。这里有碧波荡漾的河流，有巍峨耸立的山峰，还有那充满历史韵味的古城墙。每一处风景，都诉说着家乡的故事。” 2. 引导学生描述家乡 教师鼓励学生说：“同学们，你们能尝试用自己的语言，描述一下这些景色吗？它们给你带来了怎样的感受？比如，当你看到那片金黄的麦田时，是不是仿佛闻到了麦香，听到了风吹过麦浪的声音？” 三、家乡味道 1. 引导学生分享家乡美食 教师热情地说：“说到家乡，怎么能不提那些让人垂涎欲滴的美食呢？我记得小时候，每次回家，最期待的就是能吃到妈妈做的那碗热腾腾的面条。那么，同学们，你们家乡有哪些特色美食呢？能跟大家分享一下吗？” 2. 描述美食 当学生分享美食时，教师可以用生动的语言帮助学生描述：“哦，你说的是那个豆腐脑啊，我记得小时候，每次去集市，都会被那香浓的味道吸引过去。白白的豆腐脑，配上那鲜美的调料，真是美味极了！” 四、家乡发展 1. 引导学生了解家乡发展 教师感慨地说：“时光荏苒，我们的家乡也在不断发展变化。那些曾经熟悉的老街，如今可能已经变成了繁华的商业街；那些曾经空旷的田野，如今可能已经变成了高楼大厦。这些都是家乡发展的见证。” 2. 讨论如何为家乡做贡献 教师鼓励学生说：“同学们，作为家乡的一份子，我们都应该为 ... ...