北师大版心理健康三年级下册第31课《解决问题我最有方法》教学设计

心理健康《解决问题我最有方法》教学设计 一、教学目标： 1. 让学生了解解决问题的基本方法，提高解决问题的能力。 2. 帮助学生建立积极的心态，增强面对困难的勇气和自信。 3. 通过实践活动，让学生体验解决问题的过程，提升实践操作能力。 二、教学重难点 1. 让学生了解解决问题的基本方法，提高解决问题的能力。 2. 帮助学生建立积极的心态，增强面对困难的勇气和自信。 3. 通过实践活动，让学生体验解决问题的过程，提升实践操作能力。 三、教学准备： 1. 准备多个实际生活中的问题案例，可以是学习、生活、人际关系等方面的问题。 2. 准备一些解决问题的工具，如笔记本、笔、纸牌等。 四、教学过程： （一）导入新课 1. 教师与学生进行简单的交流，询问学生在日常生活中是否遇到过问题，以及他们是如何解决问题的。 教师：同学们，大家好！今天我想和大家聊聊一个我们日常生活中经常遇到的问题———那就是当我们遇到问题时，我们是怎么去解决它们的。你们有没有遇到过一些困难或者问题，然后你们是怎么解决的？ 学生A：老师，我有过。比如有一次我的数学作业遇到了难题，我不会做。然后我就去问了我的同学，他帮我解决了。 教师：非常好，学生A。你遇到了问题，然后寻求了同学的帮助，这是一个很好的解决问题的方式。那么，其他同学呢？你们又是怎么解决问题的？ 学生B：老师，我也有过。有一次我在做科学实验的时候，把实验步骤忘记了。然后我就去查了课本和网上的资料，重新理解了实验步骤，然后重新做了一次。 教师：非常棒，学生B。你通过查阅资料和重新实验，成功地解决了问题。这些都是我们在日常生活中常见的解决问题的方式。 2. 教师总结学生的回答，引出本节课的主题：解决问题我最有方法。 教师（总结）：看来大家都有自己的解决问题的方法。有的同学会寻求他人的帮助，有的同学会自己去查阅资料，还有的同学会通过反复尝试来解决问题。这些都是非常好的方法。那么，今天我们的主题就是“解决问题我最有方法”。在接下来的课程中，我们将一起探讨更多的解决问题的方法和策略，希望大家都能从中受益。 （二）知识讲解 1. 教师向学生介绍解决问题的基本方法，包括分析问题、制定计划、实施方案、总结反思等步骤。 教师：解决问题其实是一个有步骤的过程，包括分析问题、制定计划、实施方案和总结反思。下面，我会通过一个具体的案例来教大家如何运用这些方法。 教师：假设你们中的一位同学在准备考试时，发现自己对某个知识点掌握得不够扎实。那么，他应该怎么做呢？ 学生A：他应该多花时间复习那个知识点。 教师：没错，这是一个很好的建议。但是，这只是解决问题的一个方面。我们首先要做的是分析问题。为什么这位同学对这个知识点掌握得不够扎实呢？ 学生B：可能是因为他没有认真听课，或者课后没有及时复习。 2. 通过具体的案例，让学生了解如何运用这些方法解决问题。例如，教师可以选取一个学习方面的问题，引导学生分析问题的原因，制定解决方案，并模拟实施过程。 教师：很好，这就是分析问题的过程。接下来，我们要制定计划。那么，这位同学应该如何制定复习计划呢？ 学生C：他应该根据自己的时间安排，合理分配复习时间，并确保每天都留出一定的时间来复习这个知识点。 教师：非常棒！这就是制定计划的过程。现在，我们要实施方案。那么，实施计划的过程中，他应该注意什么呢？ 学生D：他应该保持耐心和坚持，不要因为困难就放弃。 教师：非常好！坚持和耐心确实是实施方案过程中非常重要的因素。最后，我们要进行总结反思。完成复习后，他应该怎么做呢？ 学生E：他应该检查自己是否真正掌握了这个知识点，如果没有，就需要找出原因并再次复习。 教师：非常正确！这就是总结反思的过程。通过这个过程 ... ...