统编版2023-2024学年语文三年级上册第五单元测试卷（含解析）

三年级上册语文第五单元测试卷 （考试时间：100分钟，试卷满分：100分） 姓名：_____ 班级：_____ 学号：_____ 一、积累与运用 1．写出下列每组词语中加点字错误读音的序号。 （1）A．沙啦（la） B．来啦（la） C．建成啦（la） D．哩哩啦啦（lā）（ ） （2）A．父亲（fù） B．鹦鹉（yīng） C．静悄悄（qiào） D．蒲公英（pú）（ ） （3）A．玩耍（shuǎ） B．哈欠（qiàn） C．钓鱼（diāo） D．合拢（lǒng） （ ） 2．看拼音写汉字组词语，力求规范、整洁。 dā chuán fù qīn yǔ máo cuì lǜ bǔ yú （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） shèng kāi wán shuǎ hā qiàn hé lǒng shuì jiào （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 按要求做题。 3．在括号里填上恰当的词语。 （ ）的小狗 （ ）的草地 （ ）的杨梅 （ ）地摇橹 （ ）地观察 （ ）地咬开 4．选择恰当的词语填在括号里。 我（ ）到房子外面，（ ）着眼睛，从门缝中（ ）着里面的动静。只见小黑猫（ ）着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地（ ）着前方，像随时准备（ ）上去似的。 5．根据语境，在横线上填入合适的ABB式词语。 冬天的清晨，街道_____的，厚厚的雪让整个街道变得_____的，人们都沉浸在_____的梦中。 6．读句子，按要求完成练习。 （1）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ①这几句话围绕着“_____”一词，分别从_____、_____、_____这三个方面进行细致描写，不仅表现了翠鸟色彩美，还体现了作者的观察很仔细。 ②展开想象，续写一两句话，写清楚小狗漂亮在哪儿。 奶奶牵着小狗出来散步了，好漂亮的小狗呀！_____ （2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 ①这句话运用了_____的修辞手法，把_____比作_____，生动形象地写出了蒲公英花的有趣。 ②我能运用这种修辞手法补全句子。 向日葵就像_____。 7．按要求写句子。 天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。（仿写句子） 今天刮大风啦，风_____。 8．根据课文内容填空。 （1）搭船的鸟是一只_____，它的羽毛是_____的，翅膀带着一些_____，还有一张_____的长嘴，十分_____。《搭船的鸟》一文中“搭”是“_____”的意思，“搭船”就是“_____”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了_____在自然中的和谐。 （2）生活中不缺少美，_____（法国）罗丹 （3）《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成了_____。日出时，花朵张开，花瓣是金色的，草地也是_____这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。文中描写了兄弟之间_____的情景，表现了他们_____的亲情。 二、阅读理解 （一）阅读课内外短文，完成有关问题。 它什么时候飞来的呢？静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（ ）了下去。 9．作者看到美丽的小鸟，产生了无限的遐想，请用“”画出相关的语句。从这些语句中，我感受到（ ）（多选） A．作者的好奇与天真 B．作者为翠鸟的突然出现感到惊喜 C．作者对翠鸟一无所知 D．作者不仅留心观察周围的事物，还进行了认真的思考 10．第二自然段中，作者是抓住翠鸟捕鱼的进行观察的。请把下面的词语填入文段中的括号里。 飞 冲 衔 吞 11．从“一下子”“没一会儿”“一口”等词语可以感受到翠鸟_____。以及作者_____。 12．小练笔：作者经过仔细的观察，运用恰当的动词把翠乌捕鱼的过程写得极具画面感。请你也细心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中 ... ...