25《刘姥姥进大观园》教学设计

九上25《刘姥姥进大观园》教学设计 教材分析 《刘姥姥进大观园》是部编版语文教材九年级上册第25课，第六单元的第四篇自读课文。 本单元课文是古代白话小说中的精彩片段，情节引人入胜，人物形象鲜明，具有很高的艺术价值。 本单元小说阅读的策略有：抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。 教学目标 1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。 2.通过分析人物的典型语言和动作，把握小说中的人物形象。 3.了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。 教学重难点 通过分析人物的典型语言和动作，把握小说中的人物形象；了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。 预习 利用周末查资料，了解： 1.《红楼梦》及作者曹雪芹。 2.刘姥姥三进大观园的故事。 3.《红楼梦》中的主要人物及他们之间的关系。 教学过程 活动一：梳理情节 读课后“阅读提示”第一段相关文字： 社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王夫人等人一起进餐，闹出了很多笑话。这场“笑剧”，凤姐和鸳鸯是导演，有意策划，精心设计；刘姥姥是主角，积极配合，卖力“表演”，滑稽搞笑；贾母等人则是配角兼观众。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。 1.小语读完这篇课文，想用一个数量短语来点明故事的要素，如：一场笑剧：凤姐和鸳鸯有意策划，精心设计；刘姥姥积极配合，卖力表演。请你也用一个数量短语来点明故事的要素，并用一句话进行阐释。 学生思考，交流。 预设： 一场笑剧：刘姥姥到大观园，在吃饭时表演了一场笑剧。 两个导演：凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，精心设计了一场闹剧，拿刘姥姥取笑。 三次表演：刘姥姥在宴会上进行了三次表演，拿重筷子、说开场白、吃鸽子蛋，逗得大家哈哈大笑。 一次碰撞：刘姥姥这个来自社会底层的乡野农妇，来到京城贵族之家的别墅大观园，她们之间产生了一场俗与雅、谐与庄的碰撞。 2.假如刘姥姥从贾府回到村里，想发一个朋友圈，她可能会发些什么？请你替她拟写朋友圈文案。 小语认为：刘姥姥会简单讲述事情的起因、经过、结果： 鸳鸯和凤姐为了取悦贾母，要拿刘姥姥“取个笑儿”； 刘姥姥故意出洋相，众人笑成一团/哈哈大笑； 凤姐和鸳鸯向刘姥姥解释、赔不是，刘姥姥感叹“礼出大家”。 你认为：刘姥姥会 学生思考，交流。 预设： 刘姥姥会叙述自己在贾府游览的行踪：潇湘馆———紫菱洲———秋爽斋晓翠堂。 刘姥姥会描述自己在秋爽斋宴会上的表演：拿重筷子———说开场白———吃鸽子蛋。 刘姥姥会描述贾府奢华的生活：大房子，大园子，华贵的器物，精致的食物，生活中的种种讲究和排场。 活动二：聚焦“笑”剧 读课后“阅读提示”第一段相关文字： 文中描绘众人大笑时的不同情态，各具特色，刻画细腻，历来为人所称道。 小贾觉得文中第七段描写众人大笑很精彩。不同人物的不同情态，刻画细腻。请朗读品味。他出了一道题想考考大家，请你完成他的题目。 1.根据课文填人物，说明为什么填这个人物（参考导学单上链接资料） （①）掌不住，一口茶都喷出来。（②）笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”（③）滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，（④）笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。（⑤）离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的…… ①是史湘云。因为她素来性格直爽，不拘小节，率先撑不住笑。 ②是 。因为 ③是 。因为 ④是 。因为 ⑤是 。因为 学生思考，交流。 预设：②是黛玉。因为黛玉平时体弱多病，多愁善感，所以突然被刘姥姥逗得大笑，难免笑岔了气。 ③是宝 ... ...