浙教版（2023）六下信息科技第七课《开关量的生成》课件(共24张PPT)+课堂练习+教案

(课件网) 第七课、开关量的生成 2023浙教版信息科技六年级下册 注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。 1、剧情引入 2、阈值的学习 3、生成开关量的学习 4、总结与练习 开关量的生成 本课目录 1、剧情引入 突发案情 12月，种植园内突然大片植物死亡，棚内密闭未发现有人撬锁的痕迹，仅在棚顶、棚边缘发现一些直径3cm的洞。 这样的洞不足以让人进入，附近也没有动物出没，这样的“密室”内， 究竟谁是杀害植物的凶手呢？ 1号刺猬： 昼伏夜出、擅长用身体摧毁一切物品；害怕强烈的灯光；散发出浓烈臭味；行动迅速。 2号猫头鹰： 昼伏夜出、擅长用利爪捕食猎物；害怕强烈的灯光；飞行速度快，悄无声息；害怕人类。 3号乌鸫（dōnɡ）： 栖息于林地或园圃间；乌鸦的亲戚，报复心极强；聪明懂得利用工具；爱吃浆果；鸟喙和爪子锋利。 4号喜鹊： 喜欢在居民点附近活动；冬季主要以植物果实和种子为食；寒冬11一12月，喜鹊开始衔枝营巢； 5号蛇： 阴暗爬行；喜欢吃老鼠；有冬眠的习惯；钻草丛的本领很强。 6号田鼠： 田鼠喜群居，不冬眠；昼夜活动；多数以植物性食物为食，喜食鲜嫩的植物；农林害鼠，大量盗食庄稼、也啃坏树木，臭名昭著。 “亡羊补牢” 请说出你的猜想并提出解决措施。 “亡羊补牢” 我认为“罪犯”是刺猬，因为它晚上出来活动，且身上的刺很容易把大棚的塑料膜弄坏 。根据它的特点我设计了红外感应驱逐系统，这个系统的工作过程是： 当红外传感器察觉到地面有刺猬的出现，就打开探照灯，刺猬感受到强烈的光线就会落荒而逃。 实现计划 根据任务单的内容，补充该方案需要的设备，并完善流程图示。 实现计划 2、阈值的学习 实现计划 比较器是如何比较的呢？让我们先来看一个小贴士！ 刺猬是异温动物，通常体温比环境温度高2℃；植物温度则比环境温度低很多。初冬的气温大约在10摄氏度左右。所以一旦检 测到物体表面温度高 于…… 实现计划 请同学们自学书本第27页“认识阈值”的内容，完成任务三。 像12℃这样的可以控制系统运行的临界状态值，叫做阈值。 植物适宜的生长湿度为65% 植物适宜的光照强度为600 Lux 3、开关量的生成 实现计划 探照灯是如何打开的呢？让我们继续看一个小贴士！ 在设计控制系统时，通常需要通过生成开关量来实现控制。开关量可通过连续量与阈值的判断来生成。 当条件判断真，开关量 switch赋值1，控制执 行器开启；当条件判断为假，开关量switch赋值0， 控制执行器关闭。 实现计划 请同学们学习书本第28页“开关量的生成”的内容，仿照书本的格式，讲讲红外感应驱逐系统中探照灯是如何打开的。 请同学们以搭建红外感应驱逐系统为例，尝试 完善任务4的“距离感应驱逐系统”。 交流展示 if distance < 1: switch=1 else: switch=0 最终篇… 经过大家的努力，我们准备把同学们设计的系统安排上，观察过几天是否会出现同样的情况，同时也会派出“电子眼”警官看守大棚，直至捉住真凶…… 4、总结与练习 总结练习 什么是阈值？你能找到一个系统对应的阈值是多少吗？ 你清楚开关量是如何生成的吗？ 课后练习 尝试修改红外感应驱逐系统或距离感应驱逐系统的阈值，讲讲更改前后的变化。 课堂评价第7课 《开关量的生成》学习评价表 项目 评价内容 星级 自我评价 1、你能知道什么是阈值吗？ 2、你能判断出不同系统的阈值吗？ 3、你知道开关量是如何生成的吗啊？ 4、你能独立完成系统阈值和开关量生成的任务吗？任务单 1、我认为“罪犯”是 ，因为它 。 根据它的特点我设计了 系统，这个系统的工作过程是： 我们小组认为搭建该系统需要 等材料。 工作图示为： 仿照书本的案例，我们的系统检测到的数据是 ，当温度大 ... ...