《石钟山记》导学案（一） 一、学习目标 1.辨析、积累文中的词类活用、特殊句式等文言知识； 2.理清文章的写作思路，辨析与普通山水游记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征； 课前测 1.解释词义 《水经》云：“彭蠡( lǐ)之口（ ）有石钟山焉（ ）。”郦( lì)元以为下临（ ）深潭，微风鼓（ ）浪，水石相搏（ ），声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬( qìnɡ)置（于）水中，虽（ ）大风浪不能鸣（ ）也，而（ ）况石乎！至唐李渤始（ ）访其遗踪（ ），得双石于潭上（句式： ），扣（ ）而聆之，南声函胡（ ），北音清越（ ），桴( fú)（ ）止响腾（ ），余韵徐（ ）歇（ ）。自以为得之矣。然是说也，余尤（ ）疑之。石之铿然有声者（ 句式 ），所在皆是也，而此独以钟名（ ），何哉？ 2、梳理第一段内容，完成表格 人物 得名由来 作者态度 作者依据 郦道元 李渤 课后检测 1．下列加点词的词语，解释有误的一项是 A．微风鼓浪 鼓：激荡、掀动 扣而聆之扣：敲，敲打 B．汝识之乎识：懂得、知道 是说也是：这，这个 C．或曰此鹳鹤也 或：也许 乃以斧斤考击而求之 考：考察 D．下临深潭临：靠近 殆与余同 殆：大概 2．下列各组句中加粗词的意思相同的一项是（ ） A．余音徐歇 清风徐来，水波不兴 B．然是说也，余尤疑之 怨天尤人 C．与向之噌吰者相应，如乐作焉 水向天边流 D．有大石当中流 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门 3．下列句中的加粗词意义相同的两项是（ ） A．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁下 B．惜其用武而不终也 C．世言晋王之将终也 D．靡不有初，鲜克有终 4．下列句中加粗词与所给例句中加粗词的含义相同的一项是（ ） 积土成山，风雨兴焉 A．与向之噌吰者相应，如乐作焉 B．不知其浅深，微波入焉 C．焉用亡郑以陪邻 D．于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 5．孔文妍同学整理了文言文中的特殊句式，下列选项与例句不同的一项是（ ） 例：古之人不余欺也。（《石钟山记》） A．故不我若也。（《种树郭囊驼传》） B．其制稍异于前。（《项脊轩志》） C．乐夫天命复奚疑！（《归去来兮辞》） D．胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》） 6．下列句子中“适”的意义与例句中的“适”相同的一项是（ ） 例：邂逅相遇，适我愿兮。《诗经 郑风》 A．余自齐安舟行适临汝。《石钟山记》 B．少无适俗韵，性本爱丘山。《归去来兮辞》 C．吾与子之所共适。《赤壁赋》 D．贫贱有此女，始适还家门。《孔雀东南飞》 7．下列各句中，加点的“而”用法与其他三项不同的一项是 ( ) A．殆与余同，而言之不详 B．而渔工水师虽知而不能言 C．而陋者乃以斧斤考击而求之 D．盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 《石钟山记》导学案（二） 一、学习目标 1.辨析、积累文中的词类活用、特殊句式等文言知识； 2.理清文章的写作思路，辨析与普通山水游记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征； 课前测 解释词义 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟（ ）行适（ ）临汝，而（ ）长子迈将赴（ ）饶之（ ）德兴尉，送之至湖口，因（ ）得（ ）观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣（ ）之，硿【kōng】硿焉（ ）。余固（ ）笑而（ ）不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝（ ）壁下。大石侧（ ）立千尺，如猛兽奇鬼，森然（ ）欲搏（ ）人；而（ ）山上栖鹘【hú】，闻人声亦惊起，磔【zhé】磔云霄间；又有若老人咳且（ ）笑于山谷中者（句式 ），或（ ）曰此鹳【guàn】鹤也。余方心动（ ）欲还，而（ ）大声发于水上（ 句式 ），噌吰【chēng hóng】（ ）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐（ ）而（ ）察之，则（ ）山下皆石穴罅【xià】，不知其浅深（ ），微波入焉（ ），涵澹澎湃（ ）而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当（ ）中 ... ...
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