第15课《无言之美》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级下册

(课件网) 无言之美 人教部编版 初中语文 九年级下册 朱光潜 新课导入 ——— “无言之美” 同学们，我们常说一句话叫做：“只可意会不可言传”，这是什么意思呢，今天我们就一起学习朱光潜先生的《无言之美》来品味一下：什么是“无言之美”？“无言”到底指的是什么，它又美在何处？ 整体感知——— 学习目标 1．阅读文章，把握作者行文思路。 2．学习举例论证的方法。 3．认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。 作者 介绍 朱光潜（1897—1986年），字孟实，安徽省桐城县人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”的美学大师。 主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 背景 链接 本文选自《朱光潜美学文集》，有删改。本文是朱光潜先生在1924年用白话文发表的第一篇关于美学的文章，是朱光潜研究美学的开端。 在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。 学习字词 返回 意蕴( )　　　 附丽( )　　 姑且( ) 笼统( ) 蛾眉( ) 寂寥( ) 谚语( ) 心旷神怡( ) 栩栩如生( ) 目不忍睹( ) 信手拈来( ) 铢两悉称( ) lǒng é yùn fù yàn yí xǔ dǔ niān zhū qiě liáo chèn 学习字词 多音字 混 hún hùn 混蛋（ ） 混杂（ ） 荫 yīn yìn 树荫（ ） 庇荫（ ） 着数（ ） 着凉、着迷（ ） 着想、着落（ ） 着 zhāo zháo zhuó 尽 尽力（ ） 尽量（ ） jìn jǐn 学习字词 多音字 挣 zhēng zhèng 挣扎（ ） 挣钱（ ） 号 hào háo 商号（ ） 号叫（ ） 扎实（ ） 挣扎（ ） 扎染、包扎（ ） 扎 zhā zhá zā 记词义 意蕴： 附丽： 尽致： 颦： 爽： 心旷神怡： 栩栩如生： 闲情逸致： 瞬息万变： 内在的意义；含义。 附着，依附。 详尽细致，达到极点。 皱眉。 有差别，不同。 心情舒畅，精神愉快。 好像活的一样，形容生动、逼真。 形容极短的时间内变化快而多。瞬息，一眨眼一呼吸的短时间。 闲适的情致。 铢两悉称： 美术： 惟妙惟肖： 有声有色： 信手拈来： 轻描淡写： 形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。铢，古代重量单位，二十四铢为一两。 文中指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 形容说话或表演精彩生动。 随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。信手，随手；拈，用手指捏取东西。 着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。 本文围绕“无言”这一话题，表明作者怎样的观点。 作者观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 作者是如何引出“无言”这一话题的？应从哪方面入手研究？ 明确：作者认为要探究“无言”的意蕴，应从美术的观点去研究。 请标画出表现言意关系的语段认真阅读，用一句话概括言和意之间的关系。 言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。 作者对文学的定义是怎样的。 所谓文学，就是以言达意的一种美术。 作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？ 作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；(3) ... ...